Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 3: Construyendo nuestra convivencia
bloque 3 - página 164
Actividad 6: Entonaciòn Especial
Con esta actividad se propicia que los niños y las niñas escuchen una poema que
incluya signos de entonación. Es importante que el o la docente demuestre cómo
se dice modulando la voz. La actividad resulta más interesante si se escribe el
poema en la pizarra o en un pliego de papel y se presentan los signos de
interrogación y admiración con colores llamativos. Luego de leerlo varias veces
con los niños y las niñas, se lee en forma coral y se dramatiza.
Ejemplo: DICEN LAS VOCALES
¡Qué gorda y redonda luce hoy Doña a!
Verás que en las letras yo soy la mamá.
¿Por qué es tan delgada mi querida E?
¡No sé responderte!
¡Ni yo misma sé!
¡Un lindo sombrero compró Doña i!
No es más que un puntito
Que está sobre mí.
Abriendo la boca
Vive Doña O
¡Qué fea costumbre!
¿Quién se le enseñó?
Siempre va a la cola
La señora U
¿Querrías hacerle preguntitas tú?
Evaluación
Después de haber trabajado los contenidos propuestos para el logro de la
competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por
usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar su niños y niñas lograron
alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 6 dice: “Expresa
sus ideas, emociones, sentimientos y sensaciones, oralmente y por escrito, utilizando
el vocabulario básico con propiedad.” Abajo se incluyen los indicadores de logro
que le permitirán evaluar la competencia.
Utiliza palabras que describen cualidades, acciones, situaciones, sentimientos y
elementos que se encuentran en la comunidad.
Utiliza palabras que tienen significado igual o parecido al de palabras dadas.
Utiliza palabras que tienen significados opuestos a palabras dadas.
Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas.
Formula preguntas para aclarar ideas.
Utiliza apropiadamente, los signos de interrogación y de exclamación en sus
Indicadores de logro