Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Actividad 5: Imitando lo que hacen los demás
Comparan acciones que realizan los seres humanos con acciones que realizan los
animales y plantas. Trazan un cuadro con tres columnas en sus cuadernos de trabajo
y luego anotan las acciones que realizan en el aula, en la segunda columna anotan
las acciones que realizan los animales y en la última columna anotan las acciones
que tienen las plantas.
En cuadro de tres columnas insertar:
QUÉ HACEN:
LAS PERSONAS LOS ANIMALES LAS PLANTAS
En forma individual escriben oraciones con las acciones identificadas en cada
columna. Luego, se organizan en grupos no mayores de cinco, procurando que los
grupos sean heterogénos y comparten su trabajo individual. El grupo prepara un
nuevo trabajo integrando las ideas principales de cada integrante del grupo.
Seguidamente lo presentan al resto de la clase haciendo las correcciones necesarias.
Léales una fábula, cuento o anécdota. Pídales que identifiquen las acciones de los
personajes y que gesticulen en el momento de escucharlas. Posteriormente, forman
oraciones en forma individual y luego las comparten con sus compañeros y compañeras
de grupo; los aportes del grupo se escriben en un pliego de papel.
Todos los grupos presentan al resto de la clase su creación. Procure corregir los
errores cometidos por los niños y niñas
Actividad 6: Adivinando cómo son las cosas
Juguemos al ciego, identificando objetos por su forma y
textura, describirlo en forma oral ante sus
compañeros. Escriben en su cuaderno
de trabajo las características que poseen los objetos.
Forman sus propias adivinanzas, describiendo un
animal, planta u objeto. Juegan en pequeños
grupos y escriben en pliegos de papel las
adivinanzas de todo el grupo,
dibujan los personajes de las
adivinanzas. Con el trabajo de todos
forman el libro de la clase.
Pueden organizar una exposición de la producción.
bloque 4- página 226