Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
bloque 4- página 249
El calendario Maya: Presénteles en hojas de papel ejemplos de símbolos y/o glifos
relacionados al calendario maya, pregúnteles si conocen esos símbolos y/o glifos
si los han observado. Después de escuchar las respuestas de las niñas y los niños
indíqueles que el calendario maya fue creado por el Pueblo Maya y para
varios propósitos entre ellos: observar la aproximación de los movimientos de la
tierra movimientos de la Luna alrededor de la Tierra, saber el significado de relacionar
la vida, el hombre y la mujer con el cosmos y la naturaleza, orientar la vida humana,
es una forma de comunicación espiritual la dualidad y la cuatriedad (Corazón del
Cielo y Corazón de la Tierra y los cuatro puntos cardinales o pilares del mundo).
Coménteles que está compuesto por veinte días con nombres específicos se le sugiere
seleccionar dos o tres símbolos con sus nombres para ejemplificar algunos nombres
del calendario maya.
( Los nombres de los días en el calendario maya son B’atz’ (mono o hilo), E
(camino), Aj (caña), I’x (Jaguar), Tz’ikin (pájaro), Ajmaq (Culpa), No’j (conocimiento),
Tijax (pedernal), Kawoq (Tempestad), Ajpu (cerbatanero), Imox (lagarto, inteligencia),
I’q (Relámpago, aliento), Aq’ab’al (Amanecer), K’at (Red), Kan (Serpiente), Keme
(muerte, renacimiento), Kej (venado, autoridad), Q’anil (germen), Toj (ofrenda), Tz’i’
(perro).)
EVALUACIÓN
Luego de haber trabajado los contenidos propuestos para el logro de la
competencia 7 por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas
por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas
y niños lograron alcanzar la competencia.
Recordemos que la competencia número 7 dice:” Explica la importancia y relación de
la tierra con los fenómenos naturales y su influencia en su entorno inmediato”.
A continuación se le presentan los indicadores de logro que le permitirán evaluar la
competencia:
Reconoce la atmósfera como capa gaseosa que rodea la tierra.
Describe las características de cada una de las estaciones del año
Ubica características y recursos de su comunidad que le sirven como puntos de referencia
para orientarse en un croquis o mapa.
Maneja formas sencillas de medir y representar el tiempo
Lee la hora en el reloj
Asocia los movimientos de la tierra con el día y la noche, los meses del año y las
estaciones.
Indicadores de logro