Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Actividad 6: Me gustaría ser...
Los niños y las niñas responden a las siguientes pregunta generadoras:
o Si fueras un animal ¿Qué animal te gustaría ser?
o ¿Por qué?
o Si ese animal pudiera estar en cualquier lugar ¿Qué lugar escogerías?
Indíqueles que dibujen el animal que escogieron en el lugar que les gustaría estar.
Al animal deben ponerle un nombre, colgarlo en un tendedero y/o pegarlo en la
pared.
voluntariamente los niños y las niñas tratan de adivinar, por las cualidades, a quién
de sus compañeros o compañeras pertenece el dibujo. Si no adivinan permítales
que los propios estudiantes se identifiquen, si así lo desean.
Reúnalos en grupos y pídales que compartan o comenten las siguientes preguntas
u otras que considere convenientes:
o ¿Cómo se sintieron durante la actividad?
o ¿Qué aprendiste acerca de ti?
o ¿Qué aprendiste acerca de tus compañeros y compañeras?
o El o la maestra aporta los comentarios que considere necesarios para enriquecer
la autoestima de los niños y niñas.
Actividad 7: Familia, escuela y comunidad.
Oriente al alumnado para que en un organizador gráfico como el que se muestra
a continuación registren sus ideas acerca de los temas: Familia, Escuela y
Comunidad. (¿Qué sé?, ¿Qué es? y ¿Qué más quiero aprender?) Inicia con una
lluvia de ideas haciéndoles preguntas tales como ¿Qué miembros integran una
familia? ¿Por qué cada miembro de la familia es importante? ¿A quiénes se les
llama abuelos paternos? ¿A quiénes se les llama abuelos maternos? ¿Qué otros
miembros de tu familia conoces? formule otras preguntas que usted considere
convenientes de acuerdo a los tipos de familias de donde provienen las niñas y los
niños.
¿Qué sé? ¿Qué es? ¿Qué más quiero aprender?
bloque 1- página 47