Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
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Para poder poner en práctica una evaluación basada en la verificación de la
consecución de la competencia número 7, en función de los indicadores de logro
arriba descritos, se le proponen las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación.
Coevaluación
Los niños y niñas evalúan el trabajo realizado en grupo.
CRITERIOS SÍ NO
Participaron todos los miembros de grupo.
Aportaron ideas.
Respetaron las idea de sus compañeros.
Elaboración de un portafolio
En la elaboración del portafolio es necesario llegar a acuerdos con los
niños y las niñas. Indicar el propósito del mismo e invitarlos a que lo utilicen
como una forma de determinar el progreso que han realizado Pueden
incluirse: descripciones, ejercicios que evidencien el nivel de su compresión
de lectura, narraciones de hechos con personajes reales, narraciones de
hechos con personajes imaginarios, colección de historias de la tradición
oral y colección de versos de su propia creación.
Bibliografía
1. Batres, Ethel e Irene Piedra Santa. Antología de la Literatura para
niños de Guatemala. Editorial Piedra Santa. Primera reimpresión.
Guatemala, 2001
2. Ministerio de Educación de Guatemala. Herramientas pedagógicas
para la estrategia “Salvemos Primer Grado”. Guatemala 2004.
3. MINEDUC, DIGEBI, USAID, WORLD LEARNING, et.al. Sugerencias
de dinámicas que apoyan mi trabajo-Actividades para que las niñas
y los niños mejoren su aprendizaje en el aula.
4. Piedra Santa, Irene. La gigantona mi primer libro de folklore. Editorial
Piedra Santa. 2003.