Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 2: Tejiendo relaciones
Medio Social y Natural
bloque 2 - página 124
Describe la importancia de su interrelación con los seres vivos, el
medio, el tiempo y el espacio, participando en actividades de rescate,
protección, conservación y promoción del patrimonio natural y cultural
Contenidos de aprendizaje
Competencia 3
Procedimentales Declarativos. Actitudinales
Enumeración de
características, similitudes
y diferencias entre
animales, plantas, ser
humano y seres no vivos.
Ilustración de necesidades
básicas de los seres vivos.
Agrupación de animales y
plantas de acuerdo con
la forma como se
reproducen, su utilidad y
el medio en que viven.
Identificación de la Flora y
la Fauna de su municipio.
Agrupación de animales
terrestres, acuáticos,
vertebrados e invertebrados
según diferentes criterios.
Identificación de acciones
de rescate, protección y
conservación de las
especies en peligro de
extinción.
Factores bióticos y abióticos:
animales, plantas, ser
humano y seres no vivos.
Demostración de interés
al participar en
actividades para el
rescate, protección y
conservación de los
diferentes ecosistemas.
Promoción del manejo
responsable de los
recursos naturales
Valoración, como ser
humano, del rol que
desempeña en relación
con otros seres vivos y al
ambiente que le rodea.
Demostración de interés
hacia el rescate,
protección, conservación
de animales y plantas.
Interacción con su medio
natural, social y cultural
de manera pacífica,
responsable y respetuosa
de las diferencias
Actividades sugeridas para el desarrollo de la
competencia número 3:
Actividad 1: Las plantas, los animales y yo
Como actividad preliminar, el alumnado busca recortes de
animales, plantas (o partes de la planta como flores, hojas,
frutos) y de personas, para luego pegarlos en un organizador
gráfico como el que se sugiere a continuación.