Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 3: Construyendo nuestra convivencia
Educación Física
Antes de finalizar la
practica de la
Educación Física por
ser un área que se
desarrolla en un
espacio físico libre y
es eminentemente
práctica, tiende a
provocar cambios
conductuales no
deseados en las y los
alumnos. Dígales que
tengan cuidado de no
empujarse para no
golpearse unos (as) a
otros (as), coménteles
la importancia de que
apoyar o colaborar con
los niños y niñas que
tienen dificultad para
realizar determinados
ejercicios. Haga
énfasis en la necesidad
de cooperar en las
diferentes actividades,
por ejemplo:
organización de las
actividades de juegos
y rondas ,etc
bloque 3- página 202
Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio.
Contenidos de aprendizaje
Competencia 3
Procedimentales Declarativos Actitudinales
Participación en ejercicios
que requieren equilibrio con
un apoyo, sin y con
elementos en
desplazamientos,
coordinando ojo-mano y
ojo-pie.
Participación en juegos y
rondas que involucren
equilibrio.
Participación en juegos
tradicionales y populares
relacionados con
actividades de control y
equilibro corporal.
Fortalecimiento de la
habilidad de equilibrio en
forma estática y dinámica,
coordinación viso-motriz.
Control y equilibrio corporal
Manifestación de seguridad
y equilibrio al realizar
actividades de mayor
dificultad.
Demostración de integración
dinámica grupal.
Demostración de respeto
hacia los Derechos
Humanos, la
complementariedad y la
igualdad de oportunidades
y posibilidades para mujeres
y hombres en sus distintas
actividades.
Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 3:
Actividad 1: Control y dominio de nuestras partes del cuerpo
Comente a niñas y niñas que van a practicar ejercicios que contribuyen a mantener
el control y dominio de nuestras partes del cuerpo: organíceles en formaciones
simples y luego Indíqueles que van a practicar ejercicios en los cuales deben
sostenerse en un pie (posición de garza, flexionando rodilla a la altura del pecho,
flexionando rodilla y talón toca glúteo, en avioncito,). Pie y mano del mismo lateral
(sobre una línea, en diferentes tipos de terrenos). Variantes: pueden realizarse los
ejercicios utilizando diversos objetos ( pararse sobre un trocito de madera, cajas de
agua, etc.) sostener con dos dedos un palito o trocito de madera. Observe que
niñas y niñas demuestren equilibrio y seguridad conforme van realizando actividades
con mayor dificultad
Actividad 2: Saltando y trotando, con uno pie y dos pies
Oriente a niñas y niños para que se organicen y luego realicen los ejercicios siguientes:
saltan y caen con un pie extendiendo los brazos a los lados, hacia arriba, adelante
y atrás, saltan y caen con los dos pies, de una altura máxima de 40 cm. Trotan
suavemente y a la señal del profesor (a) se detienen súbitamente sostenidos en un
solo pie. Variante: realizan un salto y caen en un solo pie, saltan y luego giran para
caer en uno o dos pies, para hacer más dinámicos y alegres la práctica de estos
ejercicios los puede acompañar con rondas, cantos y juegos.