Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 2: Tejiendo relaciones
bloque 2 - página 94
Se expresa oralmente y por escrito manifestando conocimiento
del cambio que sufren las palabras al ser relacionadas unas
con otras.
Contenidos de Aprendizaje
Procedimentales Declarativos. Actitudinales
División de las palabras en sílabas.
Identificación de sílabas directas,
indirectas y cerradas.
Identificación de la sílaba tónica en las
palabras.
Clasificación de palabras, identificadas
intuitivamente, como agudas y graves.
Clasificación de palabras por el número
de sílabas (en Español: monosílabas,
bisílabas, trisílabas, tetrasílabas y
polisílabas.)
Pronunciación adecuada de palabras
con fonemas especiales del idioma
materno.
Utilización de signos que ayudan en la
pronunciación y escritura de las palabras:
signos de puntuación (punto y seguido,
punto y aparte, punto final, coma en una
enumeración, uso de glotales etc.)
Pronunciación y entonación adecuada
de palabras, frases y oraciones en la
lectura y expresión oral.
Movimiento ocular de izquierda a derecha
y de arriba hacia abajo cuando lee series
de letras y de palabras.
Identificación de letras y palabras de
formas semejantes.
Clasificación de palabras que principian
o terminan con sonidos semejantes.
Ejercitación de la coordinación ojo –
mano: técnicas pictográficas (dibujo,
recorte, rasgado, entre otras), trazos
deslizados, rasgos de las letras
mayúsculas y minúsculas.
Elaboración de trazos claros de la letra
Script y cursiva
Diferencia en la formación de mayúsculas
y minúsculas, etc.
Lectura y reproducción de imágenes y
palabras instantáneamente sin analizarlas
ni vocalizarlas previamente.
Escritura de párrafos utilizando las
palabras del vocabulario que se maneja
dentro y fuera del aula.
Elementos que conforman las palabras
– sílabas
Acentuación de las palabras.
Palabras agudas y graves
Pronunciación y dicción
Percepción visual: direccionalidad ocular
– movimiento de izquierda a derecha,
percepción de formas – letras y palabras
que se escriben de manera semejante,
reproducción de patrones – palabras,
frases y oraciones.
Memora visual, retención y reproducción
de imágenes, objetos y palabras.
Competencia 4
Comunicación escrita con otras
personas sin discriminación.
Esmero en la identificación y
pronunciación de palabras.
Demostración de orgullo por la
presentación de su trabajo escrito