Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Bloque 4: Sembrando el futuro
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EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO
Sugerencias del y la docente
Aspectos a observar Si No
Utilización de las partes del cuerpo que corresponde.
Adopta el movimiento planteado por los juegos.
Utilización de las diferentes partes del cuerpo en las
actividades motoras sugeridas.
Identificación de las funciones de las diferentes partes
del cuerpo en las actividades motoras
Se interesa y esfuerza por superar situaciones de
dificultad motriz.
Realiza coordinadamente los ejercicios realizados
en la marcha y la carrera.
Se interesa por realizar los ejercicios físicos utilizando
sus literalidades.
Demuestra dominio de equilibrio corporal al realizar
los ejercicios físicos con la menor dificultad.
Realiza en forma espontánea y con creatividad las
actividades de forma libre y dirigida que se le presentan.
Organiza de forma rápida, juegos y actividades
recreativas que se le proponen.
Coopera en forma grupal en la realización de las
actividades tradicionales y folcKóricas de su comunidad
que se realizan.
Otros aspectos que usted considere convenientes evaluar:
BIBLIOGRAFÍA:
Dirección General de Educación Física. Enero 2002. Guía Programática de Educación
Física.
AGEFISICA.Guatemala, Ministerio de Educación, 73 páginas.
ZAMORA, Jorge Luis. Enero 1999. Estructuración, Organización y Dirección de la
Clase Contemporánea de Educación Física. Guatemala, Dirección General de
Educación Física. Fascículo 4. 34 páginas.
Folleto, Anatomía y Fisiología. Teoría del Entrenamiento.
Folleto, Formas Jugadas. ECTAFIDE.
Folleto Juegos de Piso.
Folletos Juegos Pre-deportivos y Tradicionales.