Orientaciones para el Desarrollo Curricular

loque 1: Conociéndonos
bloque 1- página 56
Recordemos que la competencia número 2 dice: “Identifica las características de los
factores bióticos y abióticos del ecosistema de su comunidad, participando en
actividades de rescate , protección y conservación del patrimonio cultural y natural.”
A continuación se le presentan los indicadores de logro que le permitirán evaluar
la competencia:
Explica diferentes aspectos relacionados con factores bióticos y abióticos de su
municipio.
Identifica diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos de su municipio.
Organiza, según diversos criterios, la información obtenida de su medio social y
natural.
Identificación, en su entorno inmediato, de las características de la materia:
volumen, textura, masa, peso y estado.
Relaciona la contaminación con el deterioro del ambiente.
Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos.
Respeta las interpretaciones que su pueblo y las diferentes culturas que coexisten,
hacen de los fenómenos y procesos naturales y sociales.
Identifica medidas que previenen o minimizan los riesgos de origen natural y
social.
Manifiesta actitudes que le identifican como un ser natural y social.
Participa en actividades para el rescate, la protección , conservación y promoción
del patrimonio natural y cultural de su comunidad.
No olvide que la evaluación también se debe realizar en función de la participación
y los productos generados individual o colectivamente por el alumnado, así como
de otros aspectos o criterios de interés que usted considere para el logro de la
competencia 2, para lo cual debe utilizar el instrumento adecuado a la actividad
entre ellos: escalas de valoración, organizadores gráficos, portafolios, croquis, mapas
conceptuales, entre otros. En este caso se sugiere:
o Croquis de los recursos naturales y artificiales
o Maqueta de su comunidad y sus alrededores
o Organizador gráfico sobre lugares de su comunidad y sus alrededores
o Organizador gráfico sobre lugares de su comunidad “antes y ahora”
o Tabla comparativa de los positivo, negativo e interesante
o Lista de cotejo y/ o escala de valoración, fichas de observación y otras que
considere convenientes y adecuadas a la actividad
indicadores de logro