Orientaciones para el Desarrollo Curricular

Realicemos otra actividad, pero esta vez usando una unidad de medida diferente
a la que ya usamos, pero la conocen. Adivinen de qué se trata. Hagan comentarios
sobre las respuestas dadas.
El o la docente pregunta a los niños (as):
a) Qué hace tu papá para saber la hora?
b) Con qué se puede medir el tiempo?
Infórmeles a los niños (as) que van a elaborar un reloj. Las niñas y los niños se
forman en grupos de 5 integrantes para elaborar un reloj mecánico.
Después de haber elaborado el reloj, el o la docente, junto con los niños (as),
marcarán las horas de actividades más importantes (relacionados a la hora de:
levantarse, desayuno, salida de la casa a la escuela, recreo, de regreso a casa,
etc.). Seguidamente los niños (as) dibujarán en su cuaderno las horas de las
actividades más importantes, tanto en un reloj mecánico y electrónico, por ejemplo:
A las 7:30 ingreso a A las 12:30 salgo de A las 8:00 de la noche
la escuela la escuela. Me duermo
Sugerencias
Con la ayuda del o la docente, los niños (as) elaboraran un horario de clases y
establecen compromisos de cumplimiento del horario.
Recuerde que lo más importante es que los niños (as) deben evidenciar el alcance
de los indicadores de logro sugeridos para las actividades.
Actividad 4: Limpiando nuestra aula
El o la docente formará 4 grupos de niños (as), los cuales buscarán a un coordinador
(a) y lo identificarán con un nombre. Los niños (as) en consenso decidirán la forma
de organización y asignación de roles (por día o por semana). Después que hayan
llegado a un acuerdo, se presenta en un papelógrafo los días y fechas del mes
de enero, y se pregunta:
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