L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
comme des buts. D’ailleurs, on ne sait pas si ces chiffres sont dus aux
efforts du professeur ou à ceux des élèves... les deux probablement, ce qui
relativise les résultats et invite à la plus grande prudence dans leur
interprétation.
Sous la menace constante du terrorisme des statistiques, on succombe à
la tentation de l’économisme scolaire qui consiste à juger l’école à partir de
ce que l’on sait déjà évaluer. Or, le moyen de mesure n’a pas à dicter sa loi
à l’institution, ni à oblitérer ses objectifs fondamentaux - comme l’accès au
sens des savoirs et à la parole socialisée - pour lesquels nous ne
disposerons jamais d’outils statistiques. La société du fichier informatique
passe son temps à se référer aux seuls chiffres livrés par les ordinateurs.
Sommes-nous en train de fabriquer un monde où le microprocesseur
remplace le cerceau, le silicium la matière grise, le logiciel le neurone ? Le
projet que nous réclamons pour notre école place au premier plan la
formation de l’homme : il ne peut pas être ni inspiré ni dirigé par des
données statistiques.
Nous voulons retrouver le sens d’une véritable culture où tous les
hommes puissent se reconnaître, dans leurs différences, « fils des mêmes
questions ». Nous voulons placer la formation à la démocratie au cœur de
toute pratique scolaire. Pour cela, nous refusons tout autant le retour au
passé mythique de l’instruction pure - qui se paierait par une exclusion
irrémédiable des barbares -, que le libéralisme sauvage - qui ferait éclater
l’école de la république en une multitude de communautés indifférentes ou
hostiles.
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