L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Pour réduire la violence, il faut aider les jeunes à réfléchir avant de
passer à l’acte. Mais, pour les barbares, réfléchir c’est se mettre en position
de faiblesse, réfléchir c’est mourir. Donc ils continuent à frapper avant de
penser, et certains ne réfléchissent jamais, ni sur les causes ni sur les effets
de leurs agressions.
Cette violence, en dépit de quelques situations heureusement
exceptionnelles, ne s’exerce pas tellement à l’égard des enseignants, mais
plutôt entre élèves. C’est pourquoi les jeunes violents, quand ils sont
menacés de sanctions disciplinaires, comprennent mal que les adultes
s’immiscent dans leurs affaires. Lors d’un conseil de discipline un élève
qui avait violenté gravement l’un de ses camarades se défendait ainsi : « Je
ne comprends pas ce que vous avez à me reprocher. Moi, je n’ai jamais
tapé un prof. Nos affaires entre nous, ça ne vous regarde pas. Si le gars que
j’ai amoché veut se venger, il le fera... C’est son problème et le mien, pas
le vôtre ! » On retrouve les mêmes réactions chez les racketteurs, les caïds,
les trafiquants en tous genres.
La seule solution, difficile et qui ne peut être mise en œuvre que dans la
durée, est d’installer le sursis à l’acte au centre de la vie quotidienne de la
classe et de l’établissement, au nom d’une Loi sacrée qui interdit la
violence. Car, pour pouvoir discuter des règles, il faut respecter cette Loi
qui, elle, n’est pas discutable : « Tu as le droit de vouloir la mort de ton
ennemi, tu as le droit de penser à te venger (d’ailleurs tout le monde a
parfois de telles idées, et tu n’es pas un monstre parce qu’elles te passent
par la tête)... mais tu n’as pas le droit de le faire. » Apprendre à mettre une
distance entre l’acte et la pensée, c’est sortir des limbes de la toute-
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