L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
sentent engoncés ou ridicules, c’est que le costume pédagogique est
rarement à leur taille.
Paul, capable de se concentrer pendant une heure, comprend deux fois
plus vite les mathématiques que Guillaume qui ne peut pas rester assis plus
de dix minutes, mais qui retient un poème trois fois plus vite que tout le
monde, alors que Louise adore l’histoire. Jacques est lent dans son travail,
il a besoin de prendre son temps et de relire plusieurs fois les énoncés des
exercices. Fatima va tout de suite à l’essentiel si on lui donne un schéma
tandis qu’Hélène doit rédiger l’explication pour en percevoir la cohérence.
Michel est à l’aise dans une relation personnelle avec le maître tandis que
José a plutôt besoin de la sécurité que procure le groupe. Chez Pascal, on a
l’habitude de lire et on n’allume la télévision qu’au moment de l’émission
choisie ; chez Béatrice, au contraire, aucun livre ne traîne jamais sur la
table du salon et la télévision reste allumée en permanence. Sarah veut
devenir infirmière et Sandrine ne rêve que de rock... Certains n’ont pas
compris la leçon de la semaine dernière, quelques-uns sont bloqués par de
stupides questions de vocabulaire, d’autres handicapés par un manque de
bases. Deux ou trois n’ont assimilé que la deuxième partie de l’exposé, un
petit groupe aurait intérêt à faire des exercices systématiques et quelques
uns gagneraient à écouter l’explication d’un camarade... Et pourtant, ils
sont tous là, sur les bancs de la même classe, dans la même école, à faire la
même chose en même temps !
Aujourd’hui, les élèves sont issus de continents géographiques, sociaux,
familiaux, affectifs très différents. Dès l’entrée au collège, les enseignants
peuvent - et c’est regrettable - pronostiquer qui va réussir et qui va échouer.
Les enquêtes les plus récentes sont tristement implacables : un élève qui
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