L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
fonctionnement, est, à cet égard, un moyen particulièrement efficace
d’éveiller la conscience sociale.
L’apprentissage de la démocratie
« Le conseil des élèves », proposé par des pédagogues comme Célestin
Freinet ou Fernand Oury, est une instance primordiale pour l’apprentissage
de la démocratie. Il se révèle particulièrement intéressant quand, à
intervalles réguliers, les élèves peuvent se réunir avec leurs enseignants et,
selon un ordre du jour établi à l’avance (à partir de la « boite à questions et
à propositions »), discuter des problèmes de la classe. Et là, tout change.
L’enseignant peut dire à un élève : « Tu ne frappes pas, tu n’injuries pas, tu
ne bloques pas le travail. Si tu n’es pas d’accord... tu en parleras lundi au
conseil ». Mais, pour que l’élève accepte ce sursis, il faut qu’il y ait
effectivement un conseil le lundi, qu’il s’y prennent des décisions précises
et qu’elles soient réellement appliquées. C’est la mise en place d’une telle
procédure, sa régularité et la rigueur de son organisation qui donnent toute
sa consistance, toute sa réalité, à l’éducation civique. Que l’enseignant
dispose ici d’un droit de veto n’en contredit nullement le principe :
l’exercice authentique du pouvoir n’est possible que si chacun comprend
qu’il n’est pas synonyme de toute-puissance et qu’il existe des limites.
L’imposture n’est pas de dire aux élèves : « L’enseignant a un droit de veto
car il est chargé de garantir la sécurité psychologique et physique des
personnes ainsi que les objectifs de l’école ” ; c’est de laisser croire que
tout est possible, en manipulant habilement le groupe pour faire adopter
une décision déjà prise.
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