L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
projet d’établissement, des indicateurs d’évaluation de l’ensemble des
objectifs de la scolarité obligatoire : cela permettrait de publier un rapport
sur chaque établissement présentant un état fidèle de ses pratiques et de ses
résultats, tous les trois ans par exemple. Puisque les français veulent savoir
ce qui se passe dans leurs écoles, autant leur donner les informations les
plus exactes possible.
La définition d’objectifs ambitieux pour la nation n’est pas
contradictoire avec les projets d’établissement, ni avec le travail en équipe
et la multiplication des initiatives locales. Au contraire : pour atteindre les
objectifs nationaux, les acteurs locaux doivent se mobiliser, explorer, avec
leurs partenaires, les possibilités d’action, identifier leurs problèmes
spécifiques, leurs ressources et leurs difficultés, inventer des solutions
adaptées. Et c’est au service d’une impulsion nationale identifiée que
doivent se développer toutes ces initiatives locales. Or , en l’absence d’une
telle ambition, on assiste à la prolifération d’initiatives locales parfois
contestables, comme l’organisation déguisée de filières sélectives,
l’orientation précoce des enfants en difficulté ou la mise en place de
soutiens scolaires excessifs et inadaptés. Et, quand ces initiatives locales se
révèlent positives, elles demeurent entravées par des réglementations
formelles tatillonnes. Il faut, tout à la fois, être plus exigeant et
centralisateur sur les objectifs et plus souple et décentralisateur sur les
moyens.
« Messieurs les anglais, tirez les premiers ! »
À l’issue de ces propositions, la tâche peut apparaître immense et
décourageante. On sait bien l’énergie que dépensent aujourd’hui
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