L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
et susciter le développement des foyers, clubs et autres organisations
sportives. Les surveillants doivent être recrutés sur des critères
pédagogiques et effectuer un véritable travail d’accompagnement scolaire ;
bénéficiant d’une formation et d’une véritable reconnaissance
institutionnelle, ils pourront encadrer efficacement des études dirigées ou
animer un club d’astrologie ; leur service en tant que surveillants sera pris
en compte s’ils veulent ensuite devenir enseignants. L’on devra aussi
poursuivre et accélérer la création d’internats et de foyers encadrés par des
éducateurs formés spécifiquement pour cela.
Parmi les activités à développer de manière urgente et prioritaire
figurent les activités artistiques et sportives - point de vue partagé par tous
les ministres et même par les présidents de la République successifs.
Chacun reconnaît l’importance de ces matières dans le développement de
l’enfant. Mais comme elles ne comptent pas dans la sélection, elles sont
finalement toujours reléguées au dernier rang. Les choses se sont même
aggravées ces dernières années : d’après les statistiques officielles, 2%
seulement des élèves bénéficient aujourd’hui d’activités d’expression
artistique. Ce n’est même plus le parent pauvre de l’école, c’est
l’indésirable de la famille ! L’enseignement artistique est pourtant essentiel
puisqu’il permet aux jeunes de se dégager d’une culture des médias,
souvent médiocre et qui véhicule les contre-valeurs de la ségrégation et de
la violence. La découverte des moyens d’expression artistiques apporte
plus de satisfactions, même si elle impose plus d’exigences. Sur le plan
social, la création artistique est un domaine où les différences d’âges, de
niveaux scolaires, d’origines culturelles peuvent être facilement
surmontées et permettre une découverte des apports réciproques ainsi que
de notre ressemblance fondatrice : rien plus que l’art n’est capable de faire
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