L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
mathématiques pour lequel les parents risquent, de plus, de donner des
informations inexactes ou mal formulées. Inversement, un enfant dont le
jugement est sans cesse critiqué et les propos sans cesse mis en doute,
sanctionnés sans discussion et souvent dénigrés, un enfant ainsi privé de
confiance et d’accompagnement familial, réussit moins bien à l’école.
Ce qui structure l’intelligence de l’enfant, c’est l’exemple du
comportement des adultes et les questions qu’ils se posent avec lui. Chaque
fois que ses parents lui permettent d’agir, d’essayer, de se tromper, de
rectifier ses erreurs, ils aident leur enfant à réussir à l’école : « Pourquoi
s’habiller chaudement en hiver ? Essaye d’enfiler tout seul ton manteau. Ça
ne marche pas comme ça. Et si tu essayais autrement ? Dans l’autre sens ?
Bravo. Comment faire une tarte aux pommes ? Comment assembler un
nouveau jouet ? Comment ranger la chambre ou en refaire la tapisserie ?
Nous allons nous y mettre ensemble, chercher par où commencer, décrire
les étapes du travail et anticiper le résultat attendu : à quoi saurons-nous
que nous avons réussi ? » La vie quotidienne offre ainsi une multiplicité de
questions qui, sans scolariser inutilement le cadre familiale, peuvent se
poser tout naturellement, et faire l’objet de discussions sereines.
La façon dont s’organise la communication à la maison n’est pas non
plus indifférente dans la réussite scolaire. Si la télévision, notamment, n’est
pas le totem cathodique auquel la vie familiale est tout entière sacrifiée, si
elle est, au contraire, l’occasion de choisir ensemble les programmes de la
semaine d’après un hebdomadaire spécialisé, si l’on regarde en commun
les émissions qui ont été sélectionnées et que l’on prenne le temps d’en
discuter après, alors la télévision peut être un outil précieux de formation à
l’attention et à la réflexion, capacités décisives dans la réussite à l’école.
136