L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Ce n’est pas là une exigence démesurée, mais, en quelque sorte, le seuil
minimal de socialité : la priorité à la discussion, à la négociation, à
l’argumentation, au débat..., sur l’épreuve de force et la loi de la jungle.
Dès que l’on passe au dessous de ce seuil, l’existence même de la société
est menacée. Voilà notre héritage essentiel, qui nous vient de la Grèce
antique et que l’on nomme habituellement la démocratie : il arriva en effet,
à Athènes, il y a 2500 ans, qu’un dénommé Clysthène instaura un régime
en rupture radicale avec le système tribal existant. Clysthène imposa des
institutions capables d’interrompre le cycle infernal de la vengeance
individuelle, et destinées à arbitrer entre les intérêts des différentes
familles. Il mit en place des espaces ritualisés où l’on pouvait enfin se
parler et s’expliquer, chercher à comprendre ensemble, établir
progressivement des lois communes et construire une jurisprudence.
Certes, cette démocratie était encore embryonnaire puisque ni les femmes,
ni les esclaves, ni les étrangers n’y avaient accès... Certes, la naissance des
tribunaux ne mit pas un terme définitif à la violence des hommes qui
restaient bien souvent les jouets de leurs passions... Mais quelque chose de
décisif s’était passé : un groupe humain avait découvert que l’exigence
démocratique permettait l’avènement d’un homme capable de se dégager
de sa violence première. À lui désormais de se rendre digne des institutions
qu’il venait de créer. Cette tâche n’est pas terminée. L’école doit, plus que
jamais, y participer.
Le politique et l’expert sont dans un bateau ...
Chacun accorde que l’institution scolaire a besoin de réformes. Qui en
propose ?
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