L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
même dénonçant des conditions de travail insupportables. Pire, seuls 39 %
des apprentis trouvent un emploi après leur formation, 34 % se retrouvant
purement et simplement au chômage, 20 % au service militaire, 7 % étant
qualifiés d’inactifs. La réalité, c’est que l’apprentissage précoce ne
fonctionne pas bien. Il ne représente sûrement pas la solution miracle
contre le chômage de jeunes dont on a sacrifié la formation intiale.
En fait, l’entrée dans l’entreprise n’a de sens et ne constitue une
promesse d’avenir que si le jeune a bénéficié d’une bonne formation de
base qui lui permettra de saisir la seconde chance de la formation continue
et de gravir les échelons. La promotion interne contribue beaucoup à
construire de véritables solidarités et elle permet l’émergence de la culture
d’entreprise. Entrer dans le monde du travail par la petite porte et savoir
que, dans quelques années, il faudra recommencer ailleurs et au même
niveau - perspective totalement décourageante - représente le lot ordinaire
de milliers de jeunes.
Ce discours angélique sur la formation par l’entreprise, associé à la
critique systématique de l’école, relève d’un archaïsme drapé dans le
manteau de la modernité et du libéralisme économique, ignorant les
conditions mêmes de toute véritable formation.
Car l’entreprise (et c’est parfaitement légitime !) impose l’efficacité, la
réaction rapide, la rentabilité. Dans cette logique, apprendre, c’est perdre
du temps et de l’argent. Il est plus économique de confier une tâche à celui
qui sait déjà l’exécuter plutôt que de l’apprendre à un jeune qui ne sait pas
encore bien s’y prendre, tâtonnera et gâchera du matériel. Les premiers
compagnons du Tour de France l’avaient bien compris puisqu’ils notaient
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