L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
alors l’idée géniale d’une règle toute simple : « Tout le monde peut taper
sur qui il veut, mais à une condition : le prévenir par écrit vingt-quatre
heures à l’avance ! » Il inventait ainsi le sursis à l’acte, procédure
intelligente et démocratique. Il installa dans l’orphelinat de Varsovie la
« boîte des bagarres », une boîte aux lettres où les gosses déposaient aussi
bien des mots d’insulte que des rendez-vous pour régler leurs comptes. Par
ce système, petit à petit, les enfants prennent goût à l’écriture. Ils
apprennent à lire les réponses aux lettres de griefs, à réfléchir avant de
cogner, à constater que beaucoup de motifs de bagarre n’existent plus après
une bonne explication, et que finalement, la bagarre est une perte de temps
et d’énergie. La violence diminue d’une manière extraordinaire, en même
temps d’ailleurs que la pratique de l’écrit se met à augmenter !
On ne forme pas à la démocratie par la tyrannie
Les conservateurs de tous bords hurleront peut-être à l’abandon du
modèle autoritaire traditionnel, seul garant, à leurs yeux, de la valeur
formatrice de l’école. Disons-le, l’obstination et le conservatisme confinent
parfois à l’autisme. Ainsi Jacques Julliard écrit-il dans Le Nouvel
Observateur (1er février 1996) que, « dans son essence même, l’école est
(...) un lieu de non droit et de non démocratie, parce qu’elle repose sur un
contrat d’apprentissage nécessairement inégalitaire”. C’est, selon lui,
l’autorité librement acceptée du maître qui permet cette chose un peu
mystérieuse, irréductible à un simple transfert de connaissances, que l’on
nomme éducation. » Et d’estimer que « l’éducation n’est pas
prioritairement affaire de connaissances, mais d’influence. Elle est
conditionnée par les lois de l’imitation (...) par l’admiration que le disciple
porte au maître ». Jacques Julliard appelle d’ailleurs Platon à la rescousse :
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