L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Prendre la parole au conseil suppose que l’univers scolaire considère
cette parole comme un véritable objet de formation. Or, aujourd’hui, les
élèves parlent peu à l’école : en classe ils répondent aux questions de
l’enseignant ou ils bavardent, dans les couloirs ils chahutent, dans la cour
ils crient ! C’est qu’ils sont souvent interdits de parole. D’abord parce
qu’ils n’ont pas d’endroit où parler, ensuite parce qu’ils craignent d’être
ridicules ou humiliés par les adultes, enfin et surtout parce qu’une terreur
sournoise les paralyse. Il suffit de visiter un établissement sensible pour
s’apercevoir que beaucoup d’élèves subissent une interdiction implicite de
s’exprimer, de finir leur phrase sans recevoir une injure ou un cartable dans
la figure. Assignés au silence, aux onomatopées, emprisonnés dans des
formules stéréotypées, trop d’élèves ne peuvent jamais parler parce que la
domination insidieuse et larvée de quelques caïds s’est installée dans leur
classe. Résignés, ils subissent la loi du groupe, l’omertà. Dans ces
conditions, le passage à l’acte violent constitue un moyen d’expression,
une solution, parfois la seule, pour tenter d’exister et de se faire entendre.
Et comment demander à ces jeunes de définir un projet, d’expliquer le
métier qu’ils souhaitent exercer, quand ils sont incapables de parler de leur
propre passé autrement qu’en juxtaposant sans liaison des événements
hétéroclites ? Pour la « génération bonsaï », la vie n’est qu’un clip répétitif,
une succession saccadée d’images brèves, déformées, parfois subliminales.
Jamais l’attention n’a le temps de se fixer, jamais les idées n’arrivent à
s’éclaircir. Les événements se télescopent sans que les jeunes en
comprennent l’enchaînement ni ne pensent leur histoire de manière
cohérente.
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