L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
de délivrer un certificat attestant que l’enfant est instruit, certificat qui
permettra, par exemple, de continuer à percevoir les allocations familiales.
Fruit d’un compromis politique historique, cette conception de
l’éducation témoigne du peu d’importance attribué à la socialisation dans
l’éducation du citoyen. C’est pourquoi elle est aujourd’hui dangereuse :
déjà, aux États-Unis, de plus en plus de parents déscolarisent leurs enfants
pour les faire instruire dans un cadre familial, associatif, religieux ou par
correspondance. Ce mouvement risque de renforcer la ségrégation sociale,
non seulement reproduite mais soigneusement préparée par un tel mode
d’éducation. Le seul repère, ici, c’est l’identité des parents, la communauté
qu'ils ont choisie ; en conséquence, on assiste à un repli sur soi, au
détriment de l’ouverture d’esprit, de la découverte d’autres comportements,
d’autres valeurs et d’autres choix. Plus question de socialisation, c’est le
triomphe de la « communautarisation ».
Or la socialisation, entendue comme l’accès à une parole socialisée,
inscrite dans une histoire, consciente des enjeux de ce qu’elle énonce et
respectueuse du pacte démocratique de l’interdit de la violence, est un
objectif prioritaire de l’école obligatoire. Par conséquent il est essentiel,
d’abord et symboliquement, de revoir la loi sur l’obligation scolaire et
d’affirmer que « la scolarité obligatoire peut être effectuée dans tout
établissement d’éducation qui garantisse à la fois une instruction conforme
aux programmes nationaux et une socialisation par l’accueil non sélectif de
tous les enfants qui souhaitent y entrer, sans distinction de race, de religion,
d’idéologie, d’appartenance sociale et sans aucun préalable en matière de
niveau scolaire. »
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