L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
véritables décisions puissent être discutées, à hauteur des responsabilités
que les élèves peuvent prendre.
Chacun sait bien que si on attendait que les enfants sachent parler pour
leur parler, ils ne parleraient jamais. De même l’apprentissage de la
citoyenneté : on ne peut pas toujours la remettre à plus tard sous prétexte
que les enfants n’y sont pas encore prêts. L’éducateur doit anticiper ce
qu’il veut faire advenir... à condition de mettre en place des situations que
les enfants puissent comprendre et des cadres où sa présence garantisse
contre toute forme d’oppression. Peu d’enfants ont le privilège de telles
expériences en dehors de la classe, c’est pourquoi l’école républicaine doit
endosser cette charge. L’enfant doit y apprendre l’esprit critique et la
liberté de conscience, y apprendre aussi à ne jamais se prosterner
aveuglément devant le discours de quiconque, fût-il enseignant, auteur de
manuel scolaire, éditorialiste dans un grand hebdomadaire ou petit chef de
bande expert en intimidation !
De façon générale, les rapports entre les individus évoluent : dans tous
les groupes humains - des entreprises aux associations, des syndicats aux
administrations -, les valeurs d’obéissance aveugle imposées par la
hiérarchie ne fonctionnent plus. Périmées, elles se heurtent à tant de
résistances qu’il faut inventer d’autres modes d’organisation pour
maintenir l’efficacité et même l’existence des groupes. Dans les familles
aussi, naissent d’autres types de relations et d’autres formes de respect,
parfois plus sincères, plus sains et plus durables qu’à l’époque où la famille
bourgeoise, apparemment si ordonnée, dissimulait tant de névroses, de
nécroses, de rancoeurs, de frustrations et parfois de drames.
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