L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
identité en se livrant à des manifestations plus ou moins tribales. Sans
revenir à la distribution des prix quelque peu désuète (mais exhumée ici
ou là avec succès par certains proviseurs habiles...), sans supprimer ni
concurrencer les instances officielles (comme le conseil d’administration),
il importe d’inventer des lieux solennels de parole collective où les jeunes
voient fonctionner les rouages qui permettent à cette collectivité de « faire
société ». C’est l’apprentissage de la « mécanique » de la démocratie, qui
permet de donner un vrai sens au mot, de le faire passer du stade de la
bonne intention abstraite à celui de la réalité nécessaire. On ne trouve
d'ailleurs rien d'autre dans les recommandations de mars 1997 du Haut
Conseil à l'intégration : celui-ci s'inquiète de la dégradation du lien social
dans les établissements scolaires et suggère, outre la diminution de la
taille des établissements, la tenue régulière de "conseils de classe" et
d'assemblées générales d'élèves qui constituent une véritable "éducation
civique en action".
Car, si les jeunes ne sont pas impliqués à l’école dans des processus
d’apprentissage de la parole socialisée, si les adultes se contentent de
déplorer qu’ils ne sachent pas s’écouter, sans jamais créer des lieux où
l’on peut prendre la parole dans un cadre structuré, inévitablement, nos
écoles, pour continuer à fonctionner vaille que vaille, devront exclure les
gêneurs et jamais la tension ni la violence ne retomberont. Il faudra
même, un jour peut-être, installer à l’entrée des écoles des portiques de
détection d’armes, comme aux États-Unis.
Refusons cette dérive vers un système à l’américaine, qui abandonne à
eux-mêmes et à la loi de la jungle des individus, des groupes sociaux, des
quartiers entiers quand ceux-ci « ne savent pas se tenir ». Souvenons-nous
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