L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Le comportement de ces desperados s’explique. D’abord par l’image
dégradée, brouillée du père, chômeur ou employé au bas de l’échelle.
Ensuite, par les difficultés des grands frères qui, malgré l’éventuelle
réussite de leurs études, n’ont pas forcément d’emploi, du moins pas à la
mesure de leurs efforts et de leurs espérances. L’école n’apparaît donc plus
comme un moyen efficace de se faire une place au soleil. Comme, en plus,
elle n’apprend pas grand-chose qui réponde aux questions essentielles de
ces jeunes, comme elle fonctionne sur des principes étrangers à ce qu’ils
connaissent dans la cité, certains enfants ne consentent à la fréquenter que
pour permettre à leurs parents de continuer à percevoir les allocations
familiales, ou parce qu’une cour de récréation représente un beau marché
captif pour le trafic de drogue, ou simplement, faute de mieux, en attendant
vaguement quelque chose d’autre et pour passer le temps.
Tout aussi inquiétants et de plus en plus nombreux sont les jeunes issus
de milieux plus favorisés qui ne sont même pas parvenus au stade de la
rébellion, ou qu’ils l’ont dépassé. Lovés dans le cocon familial (un
appartement confortable, une belle télé et des parents désespérément
absents), ils se laissent dériver de fast food en CD, en passant par une
console de jeux à trois dimensions. Pas de passion, pas de sport, pas de
discussions, pas de rêves... si ce n’est celui, banal mais qui leur apparaît
pourtant tragiquement inaccessible, de quitter ses parents, de trouver un
vrai travail, un appartement et même de fonder une famille. Ceux-là se
laissent porter par une sorte de lassitude commune sans perspective et
trimballent leur indifférence dans des établissements scolaires où les
enseignants n’ont aucune prise sur eux ; ils sont résignés à n’être là que par
hasard, sans rien investir d’eux-mêmes dans ce qui leur est proposé.
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