L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
En effet, l’identité d’un enseignant repose sur des savoirs spécifiques.
L’instituteur sait apprendre à lire, écrire et compter ; il connaît l’histoire, la
géographie et la biologie. Le professeur de collège ou de lycée est, de son
côté, spécialiste d’une discipline : il est professeur de français, de
mathématiques ou de philosophie. C’est pour promouvoir la discipline
qu’il aime et dans laquelle il a réussi qu’il a choisi d’enseigner, pas pour
assumer des tâches éducatives qui dépassent la simple transmission de
contenus disciplinaires. Rares sont les maîtres qui se définissent encore
comme des « hussards noirs de la République », selon l’expression
proposée par Charles Péguy, pour lesquels les disciplines d’enseignement
étaient, en réalité, des prétextes à un « redressement moral » et à
l’inculcation de valeurs républicaines.
Certes, on peut croiser ici ou là quelques spécimens du passé, comme
des dinosaures échappés d’un Jurassic Park scolaire. Ainsi ce professeur à
la fois hussard de la République et lecteur de l’hebdomadaire chrétien La
Vie : « Beaucoup d’élèves sont faibles mais ils progressent et travaillent
souvent dans la joie. Ils sont durs, difficiles, délinquants parfois : je ne les
juge pas, nous travaillons. (...) Je me moque de toutes les promesses
électorales faites par des menteurs. J’aide comme je peux ces futurs
hommes et femmes. Je leur apprends à devenir responsables. Je leur parle
de leur futur rôle de parents afin qu’ils ne soient pas comme nos
contemporains, adultères, divorcés. Travail, force, solidarité, joie!” » (N°
2657, 1-8-1996.) Voilà un résistant solitaire, déconnecté de l’institution
scolaire, ayant perdu toute confiance dans l’institution et les politiques, qui
ne compte plus que sur ses propres repères moraux. Il incarne, à sa
manière, le désenchantement moral et social des enseignants.
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