L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

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Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile sauve Robinson non seulement de la solitude, mais aussi de la folie et de la barbarie qu’il porte en lui. L’éducation a ceci de particulier dans les activités humaines que son projet ne suppose pas d’être maîtrisé avant d’être engagé. L’arrivée de l’enfant, la nécessité de lui apprendre le monde et l’exigence de lui offrir une vie meilleure nous donnent la force de lutter pour des valeurs que, pour nous-mêmes, nous finirions peut-être par abandonner, fatigués et résignés. Le regard de l’enfant nous incite à nous redresser quand nous courberions l’échine ou accepterions la facilité si nous étions seuls en cause. La présence de l’enfant nous invite à nous ressaisir et à refuser la démission face à la guerre civile menaçante, au conflit des égoïsmes envahissant, à la décomposition du tissu social. C’est parce que nous ne renonçons pas à éduquer que nous avons quelque chance de devenir meilleurs, plus clairs avec nous-mêmes, plus exigeants aussi. Pas plus qu’on ne naît adulte, on n’est pas vraiment homme avant de s’être affronté à l’exigence éducative. C’est parce qu’on éduque que l’on a quelque chance de devenir un véritable adulte. Et, quand on vit seul, recroquevillé sur de vieilles certitudes, quand on a perdu le goût d’éduquer, alors on reste un éternel adolescent. Nos enfants nous rendent un immense service. Leur présence nous oblige à parler, à dire ce que nous voulons faire du monde, à tenter aussi de mettre nos actes en cohérence avec nos discours. L’enfant est d’abord un appel. Un appel pour que nous relevions la tête dans l’univers de violence et d’intérêts individuels qui nous submerge, pour que nous tentions de faire advenir de l’humain. « Pure éventualité et d’emblée éventualité pure », 232
Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile admet le philosophe Emmanuel Lévinas. Il n’est pas sûr que nous parvenions à faire exister autre chose que la violence ; il n’est pas sûr que nous sachions installer la paix, ne serait-ce qu’un instant. Mais cette éventualité-là est la seule chose qui vaille vraiment la peine en ce monde. Le devoir d’éduquer nos enfants nous rappelle heureusement à l’essentiel, et les rêves que nous faisons pour eux nous soutiennent dans l’effort que nous faisons pour nous. Le devoir d’imaginer une école pour demain nourrit heureusement notre détermination à faire vivre la démocratie aujourd’hui. Seule l’exigence de l’avenir peut nous mobiliser sur le présent. 233
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