L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
L’immense majorité des échecs scolaires, des orientations prématurés et
des exclusions définitives est d’abord due à des problèmes de
comportement. Les élèves exclus sont insupportables, soit parce que leur
violence conteste ouvertement l’école, soit parce que leur apathie en mine
sournoisement les principes. Alors, dans certaines banlieues, les principaux
de collèges organisent un immense jeu de l’oie : quand un élève trop
pénible a épuisé ses professeurs, le chef d’établissement le place ailleurs et
en prend un autre en échange... jusqu’au jour où il tombe dans le « puits »
ou finit « en prison » !
Ainsi continue-t-on à trouver des barbares dans les cours de récréation.
Si l’on en compte que 5% dans certains établissements de centre ville, leur
proportion peut monter jusqu’à 60% dans les écoles, les collèges ou les
lycées de périphérie. Que faire d’eux ? Dans quelle structure les placer ? Le
devoir et l’honneur de l’école obligatoire est de les prendre en charge pour
leur offrir à la fois l’instruction et l’éducation. Et elle y parvient parfois :
dans certains quartiers, abandonnés par la plupart des services publics,
s’effectue un travail extraordinairement difficile. Des enseignants s’y
dévouent, avec une énergie admirable. Aux prises avec ce que notre société
a produit de plus inquiétant, ils s’efforcent d’apaiser les conflits et de
panser quelques blessures ; ils travaillent au front, à la marge, là où se sont
toujours inventées et s’inventent encore les solutions éducatives de demain.
Ils montrent un chemin, qui n’est pas d’abdication mais d’exigence, pas de
démission mais de refondation du lien social. L’apathie de l’État, qui
oublie ces serviteurs jamais découragés, malgré une cause apparemment
perdue, n’en est que plus scandaleuse.
Le sursis à la violence
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