L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Pour que la nouvelle école obligatoire puisse fonctionner, il faut,
évidemment, qu’elle s’empèche de reproduire, par facilité ou par
mimétisme, le désordre social. C’est pourquoi une frontière est nécessaire
entre la société civile et la cité scolaire : une frontière, pas un Mur de
Berlin ou un rideau de fer, d’ailleurs obsolètes, mais une séparation qui
permette à l’école de jouer pleinement son rôle spécifique et de préserver
chez les jeunes « le pouvoir de changer le monde », selon la formule de
Hannah Arendt.
Concrètement, dans nos villes, la séparation entre la société et l’école est
matérialisée par un mur, une enceinte fermée qui ne s’ouvre qu’à certaines
heures pour laisser entrer et sortir les élèves. Portant, une fois le portail
fermé, l’école n’est pas encore à l’abri des vendeurs de drogue et autres
chefs de bande, sans parler des agressions et dégradations commises par les
élèves eux-mêmes, ni de cette multitude d’incivilités qui témoignent que
cette maison n’est, d’aucune manière, la leur, qu’ils ne l’habitent pas et
qu’ils n’ont pas construit les règles nécessaires à sa pérennité. Il est inutile
de mettre en place des barbelés et des guérites pour protéger l’école :
l’agresseur est, bien souvent, déjà dans la place... Dans une idéologie
sécuritaire qui sacrifierait systématiquement la formation au maintien de
l’ordre, les seules écoles vraiment protégées seraient finalement des écoles
vides.
La frontière matérielle ne suffit pas. C’est lorsque l’école aura retrouvé
du prestige et du sens auprès des jeunes qu’ils la respecteront
véritablement. Le contrat implicite qui a tenu le coup, vaille que vaille,
jusqu’à ces dernières années disait : « Si tu veux un travail intéressant, il
faut que tu réussisses ton examen, et si tu veux réussir ton examen il faut
129