L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Cette triste réalité recouvre une piètre idéologie : dans tout groupe
humain, dès qu’il s’agit d’apprentissage, les individus se répartiraient
spontanément en trois tiers à peu près égaux : les débiles, les médiocres et
l’élite. Heureusement que ce n’est pas l’école qui apprend à marcher aux
enfants : sinon la population comporterait un tiers de bons marcheurs, un
tiers de boiteux et un tiers de grabataires !
Mais, ne sommes-nous pas tous complices de cette idéologie ?
L’administration qui pousse insidieusement les enseignants à retrouver
dans chaque classe la courbe de Gauss. Les enseignants qui choisissent les
exercices en sorte que le clivage des élèves dessine la même courbe. Les
parents qui, quand leur enfant rapporte une note, s’empressent aussitôt de
demander : « Et les autres ? » Souvent même, au lieu de louer l’efficacité
d’un enseignant qui met beaucoup de bonnes notes (ce qui prouverait
plutôt a priori la qualité de son travail), les parents suspectent son exigence
ou son honnêteté. Pour eux, la réussite générale dévalorise le succès
individuel. Tous veulent à la fois que leur propre enfant soit dans le tiers de
ceux qui réussissent et que suffisamment d’enfants échouent pour
constituer un vrai tiers d’exclus. Ainsi, dans tous les cas, les enseignants
sont coupables et les clients insatisfaits : si les élèves sont trop nombreux à
réussir, le succès individuel n’a pas de valeur ; s’ils sont trop nombreux à
échouer, c’est que les enseignants font mal leur travail ! Les enfants eux-
mêmes acquièrent rapidement le réflexe et considérent un bon résultat
comme insignifiant si aucun, dans la classe, n’a de mauvaise note.
L’école, on le voit, ne peut pas être inféodée à la multitude des
demandes individuelles qu’elle est condamnée à ne jamais pouvoir
exaucer. À vouloir satisfaire tout le monde, elle ne satisfera personne. Sa
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