L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
I - Ce qu’il ne faut pas oublier avant de
réformer l’école
Une réforme du système éducatif qui s’engagerait sans prendre en
compte le contexte historique et social de notre société serait vouée à
l’échec. Il ne s’agit pas, pour autant, de se plier aux exigences de ce
contexte ou de subordonner l’évolution de l’école aux évolutions sociales.
Mais la modestie la plus élémentaire consiste à ne pas nier le réel. Les
choses sont là, qu’on le veuille ou non. L’enfant de la fin du XXe siècle
n’est pas celui du siècle précédent, la famille a évolué, des phénomènes
sociaux sont apparus dont on ne pouvait pas deviner l’importance : la
télévision, l’inflation médiatique, la paupérisation galopante au sein même
de nos sociétés développées, l’agonie du grand intégrateur social qu’était le
travail salarié, la perte de nos références et de nos valeurs.
En même temps, la demande éducative n’a jamais été aussi forte. Et si
l’entrée dans l’école s’est démocratisée, la réussite n’est pas au rendez-
vous : ceux qui échouent en sont d’autant plus amers. On leur avait fait
miroiter la possibilité d’une émancipation par le savoir et la culture, un
travail intéressant et une reconnaissance sociale ; or, ils ne découvrent en
guise de bureau que celui de l’ANPE, en guise de reconnaissance que celle
des associations caritatives. C’est pourquoi, avant même d’examiner la
situation de l’école, il faut rappeler à grands traits quelques unes des
caractéristiques de notre évolution sociale.
L’école démocratique, le pire de tous les systèmes... à l’exception de
tous les autres
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