L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
mieux, finalement, regrouper les élèves par niveau... non point, bien sûr,
dans un esprit d’exclusion mais pour les aider à progresser ? On leur
proposerait ainsi une pédagogie plus adaptée. » Le cycle est sans fin. Les
enseignants ne savent plus à quel saint se vouer.
Autre exemple : les devoirs à la maison : bien qu’officiellement
supprimés depuis 1952 à l’école primaire, François Bayrou a éprouvé la
besoin de les supprimer une deuxième fois. Deuxième coup d’épée dans
l’eau puisque presque tous les instituteurs continuent à donner autant de
devoirs qu’ils le veulent et que les journées de travail des enfants ne
cessent de s’allonger. Rabelais estimait déjà qu’il est absurde de maintenir
un enfant de douze ans assis à une table plus de trois heures par jour.
Aujourd’hui, médecins et pédagogues ont beau crier à l’aberration, rien n’y
fait : les devoirs continuent à gâcher les soirées des élèves et de leurs
parents (pourtant les moins bien placés pour faire travailler leur
progéniture) et à associer les études à la contrainte et à la souffrance.
Les partisans des devoirs du soir prétendent qu’ils préparent les enfants
au collège, qu’ils les forment à travailler seuls. En réalité, dès le primaire,
c’est la pression des familles et la compétition farouche qui s’installent.
Les parents sont inquiets : en l’absence de vrai projet scolaire national,
dans le cadre vide que constitue l’Éducation nationale, privés d’une
véritable perspective qui légitimerait clairement aux yeux de tous
l’institution et les dépenses qu’elle impose, ne reste plus que le libre jeu
des aspirations individuelles. Quand rien de clair ne pointe à l’horizon,
quand la Patrie n’est plus en danger, quand les savoirs se diffusent
massivement à l’extérieur de l’école, quand les réformes se succèdent sans
ligne directrice, quand la seule fréquentation scolaire ne garantit plus
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