L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
Ce « Certificat d’école obligatoire » devra comporter également des
épreuves nouvelles : chaque élève rédigera un mémoire, dactylographié et
illustré par ses soins, d’une trentaine de pages, sur une profession de son
choix ; à cette occasion, il fera apparaître les dimensions littéraire,
historique, scientifique, technologique et économique de la profession
étudiée ; il soutiendra ce mémoire devant un jury constitué d’un
enseignant, d’un professionnel et d’un parent. Tous les élèves devront aussi
être impliqués dans une activité collective à caractère artistique. Ils
présenteront chacun un objet technologique, dont ils dessineront et
commenteront le schéma ou le plan. Ils proposeront enfin l’étude critique
d’un objet culturel (un tableau, un livre, un morceau de musique ou un
film).
Bien au delà du changement des modalités d’un examen, c’est
l’invention d’un nouveau modèle de réussite scolaire et sociale qui est en
jeu. Pour beaucoup de jeunes, la réussite, c’est l’argent facile, la grosse
voiture, les voyages à l’étranger et la consommation audiovisuelle. Pour
d’autres, c’est investir toute son énergie dans un métier, sacrifier sa vie
personnelle à sa carrière, se méfier même de ses amis et ne pas hésiter à
piétiner quiconque se met en travers de la route. Pour d’autres encore, c’est
être à l’abri du chômage et rentrer le soir dans sa niche douillette sans
crainte du lendemain. L’école ne propose pas d’autre alternative ; elle est
incapable de présenter un modèle de réussite tournant résolument le dos à
l’arrivisme individualiste. Elle ne propose aucun modèle qui permette
accéder à de nouvelles valeurs : travailler en groupe et inventer ensemble,
trouver du sens à ce que l’on fait et du plaisir à rencontrer l’inconnu,
comprendre son histoire et se projeter dans l’avenir, équilibrer
investissement professionnel et épanouissement personnel, allier efficacité
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