L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
La responsabilité de l’école républicaine est considérable. Oser parler,
oser prendre la parole, c’est s’affirmer en tant que sujet, mettre de l’ordre
dans ce que l’on dit, fixer son attention et son intérêt sur des objets précis.
Prendre la parole, c’est s’exposer à autrui au lieu de s’imposer par la force.
Prendre la parole, c’est prendre le risque - et avoir la chance - d’être jugé,
contredit ou conforté. C’est aussi parier sur l’écoute de l’autre. Autrement
dit, c’est se former à l’exercice de la démocratie.
Faut-il pour autant créer des cours spécifiques pour apprendre à parler,
introduire une nouvelle matière scolaire à côté des mathématiques et de
l’histoire, l’expression orale ? Ce serait stupide et réducteur. C'est
évidemment l’ensemble de l’école qui doit devenir un lieu d’apprentissage
de la parole. Enseignants, personnels administratifs, chefs d’établissement,
personnels d’entretien, surveillants, tous s’efforcer d’associer en
permanence transmission des savoirs et socialisation. À cet égard, les
personnels qui servent à la cantine devraient bénéficier d’une formation
pédagogique et de la considération collective, car de leur attitude dépend
aussi la qualité de l’écoute en classe de mathématiques. De même l’attitude
des enseignants à l’égard des questions matérielles conditionne le regard
que les élèves porteront sur la femme de ménage. Le cloisonnement actuel
des tâches, l’ignorance entre les différents corps du personnel, parfois
même le mépris affiché à l’égard de certains (quand ce n’est pas, au sein
des enseignants, la condescendance des agrégés vis-à-vis des certifiés et le
dédain vis-à-vis des auxiliaires), tout cela sape la portée éducative de
l’école.
Reste que, au cœur de la cité scolaire, c’est bien sûr dans la classe et
dans l’acte même de transmission des savoirs que se forme la capacité à
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