L'école ou la guerre civile - Site de Philippe Meirieu

Philippe Meirieu - Marc Guiraud L’école contre la guerre civile
l’élève et lui impose une évaluation rigoureuse ; lieu d’où il faut aussi
savoir partir pour s’investir dans le monde seul et de sa propre initiative.
Dans une société démocratique moderne, la séparation des pouvoirs
éducatifs entre l’école, les parents et les associations, est aussi importante
que la séparation des pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire. C’est la
raison qui explique l’importance de l’indépendance du pédagogique à
l’égard de la société civile et de ses pressions. C’est aussi pourquoi il est
souhaitable que l’État favorise la mise en place d’instances de médiation
entre les différents partenaires, afin que leurs rapports soient régis par le
droit et la jurisprudence, et non par le jeu des pressions individuelles et
collectives.
Car, tant qu’il n’y aura pas de vraies structures de médiation entre les
différents partenaires, ce seront les rapports de force qui prédomineront.
Mécontents d’un professeur et sans recours au sein de l’établissement, les
parents vont jouer sur la concurrence entre les établissements... et
contribuer au développement des attitudes consuméristes. De même, les
enseignants vis-à-vis de leur administration, l’administration vis-à-vis des
collectivités territoriales, etc. Il faut donc inventer un droit scolaire
spécifique, avec des règles du jeu claires, officielles et appliquées par une
instance indépendante : une juridiction propre à l’Éducation nationale, mais
résolument détachée de sa hiérarchie, avec des juges élus par les différents
partenaires et capables d’arbitrer tous les conflits concernant l’école, sur le
modèle des tribunaux de prud’hommes. Il n’est pas sain, en effet, que les
arbitrages soient effectués aujourd’hui par les corps d’inspection ou les
rectorats, qui sont à la fois juges et parties.
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