Pobierz Podręcznik - Przedsiębiorczy Uniwersytet - Instytut Badań ...

przez: otwartość i tolerancję, doskonalenie umiejętności przyjmowania krytyki,
a także dostrzegania problemów, jak też pobudzanie wrażliwości na pojawiające
się problemy, promowanie elastyczności i oryginalności w działaniu, zachęcanie
do odwagi w preferowaniu oryginalnych pomysłów, jak również zachęcanie do
podejmowania ryzyka oraz pobudzanie ciekawości i inicjatywy.
1.5. Wybrane doświadczenia – przegląd w zakresie komercjalizacji
wyników badań naukowych w Polsce
Jeden z podziałów modeli transferu technologii wyodrębnia dwa podstawowe
modele transferu technologii (TT), które można określić jako: model liniowy oraz
model interakcyjny. Uproszczony schemat tradycyjnego, liniowego transferu technologii
opisują Jasiński i Lidwicki 29 : „Jeśli założymy, że przedmiotem TT są wyniki
badań w zakresie nauk technicznych w postaci projektu nowego produktu lub
nowego procesu technologicznego, wówczas transfer pionowy oznacza, że wiedza
naukowo-techniczna jest transferowana z instytucji badawczej do przedsiębiorstwa
bezpośrednio albo poprzez jednostki należące do infrastruktury transferu techniki.
Nowa wiedza jest następnie wdrażana w tym przedsiębiorstwie i pojawia się jako
innowacja na rynku. Firma, która pierwsza wdroży nowe rozwiązanie naukowotechniczne,
określana jest mianem innowatora. Potem może nastąpić dyfuzja tej
innowacji wśród innych producentów jako transfer poziomy. Nowa technika może
przepłynąć do tych firm bezpośrednio lub poprzez JITT” (jednostki infrastruktury
transferu technologii). Autorzy zauważają, że obecnie coraz częściej pomysły na
nowe produkty, procesy czy rozwiązania powstają w przedsiębiorstwach i to od
nich płyną informacje na ten temat do jednostek nauko-badawczych, m.in. szkół
wyższych. Ten sposób transferu technologii określa się jako model interakcyjny,
w którym coraz większego znaczenia nabiera dwukierunkowa komunikacja i dobra
współpraca pomiędzy światem nauki i biznesu, pozwalająca lepiej wykorzystywać
dostępną wiedzę i doświadczenia. Chociaż badacze tematu nie są zgodni co
do tego czy pionowy, czy poziomy przepływ wiedzy naukowo-technicznej odgrywa
większą rolę dla rozwoju gospodarki i społeczeństwa, ostatnio więcej uwagi
zarówno w teorii, jak i praktyce poświęca się transferowi nowej wiedzy naukowotechnicznej
między sektorem B+R a sektorem biznesu. Mimo, że nie od dzisiaj
wiadomo, że bliskie relacje nauki i przedsiębiorców przyczyniają się do szybszego
i bardziej pomyślnego zastosowania w praktyce myśli naukowej, nadal narzeka się
na słabości procesów transferu na styku nauki i przemysłu nie tylko w Polsce.
W literaturze tematu można odnaleźć dwie podstawowe formy powiązań pomiędzy
światem nauki i biznesu. Wspomniani powyżej autorzy 30 wyodrębnili formy:
29 A.H. Jasiński, D. Ludwicki, red.: Metodyka transformacji wyników badań naukowych do zastosowań praktycznych,
„Studia i Materiały” – Wydział Zarządzania UW 1/2007, s. 28-29.
30 Tamże, s. 38.
29