Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

INDICADORES COGNITIVOS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL
4. INDICADORES COGNITIVOS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL
Tras revisar las principales implicaciones de la perspectiva constructivista
para el proceso de asesoramiento vocacional, en este apartado analizaremos
detalladamente las principales aportaciones que se han realizado sobre los
indicadores cognitivos de la conducta vocacional.
En primer lugar esbozaremos las contribuciones teóricas más relevantes
sobre esta temática para, a continuación, pasar a destacar y describir algunos de los
indicadores cognitivos más citados en la literatura científica. Finalmente,
ofreceremos una visión evolutiva de los indicadores cognitivos propuestos desde la
perspectiva constructivista.
4. 1. APORTACIONES TEÓRICAS RELEVANTES SOBRE INDICADORES COGNITIVOS
Antes de pasar a describir los Indicadores Cognitivos que pueden tener
utilidad para fundamentar la parte experimental de esta tesis, parecía oportuno hacer
una búsqueda y revisión, a través de las bases de datos ERIC y búsquedas
particulares, de las investigaciones que sobre este tema aparecen en la literatura
científica. La tabla 4.1 (que se encuentra al final del capítulo) refleja el resultado de
esta búsqueda y lo primero que hay que reseñar es que estamos ante un aspecto fértil
y abundante en realizaciones.
Si revisamos la literatura científica, encontramos que los indicadores
cognitivos están presentes en diferentes temáticas. Observamos que los que tienen
como objetivo principal la complejidad cognitiva, complementada por los
indicadores de diferenciación e integración son los que cuentan con el mayor
número de referencias e investigaciones. Las elaboraciones sobre Indicadores
Cognitivos derivados de la Rejilla revisadas pueden ser agrupadas en torno a los
temas principales:
- Personalidad, como la investigación de Peterson (1997) considerando
los rasgos de personalidad y la complejidad cognitiva como factores de
incluyen en la solución de problemas de conducta clínicos a través de la
simulación con ordenador; o la de Rusalov y Parilis (1991) relacionando
temperamento y Complejidad Cognitiva.
- Psicoterapia, relacionando la Complejidad Cognitiva con los procesos
de stress (Hahn, 1997); la ansiedad social (Sanz, Avia, y Sanchez-
Bernardos, 1996); depresión y manía (Blackburn y McPherson, 1985;
Neimeyer; Klein; Gurman y Griest, 1983; Ashworth; Blackburn y
McPherson, 1982; Oliver y McGee, 1982); desordenes esquizofrénicos
(Livesay, 1984; Phillips, 1981); creencias paranormales (Tobacyk,
1983) o conductas de dependencia con el alcohol (Smith y Evans,
1980).
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