Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL
Lent, Brown y Hackett (1994) representan el desarrollo de intereses
vocacionales, el proceso de elección de carrera y el rendimiento posterior en tres
modelos diferentes pero interrelacionados. Los autores proponen una serie de
relaciones teóricas así como ciertas vías causales, respetando el modelo de
causalidad triádica al considerar que: a) a lo largo del desarrollo, los principales
elementos teóricos (persona, conducta y contexto) se van a influir unos con otros
recíprocamente y b) en determinados momentos (o en determinadas personas)
ciertas variables van a tener un predominio causal sobre otras.
E) Procesamiento Cognitivo de la Información
Dentro del enfoque de procesamiento cognitivo de la información (CIP)
desarrollaremos varias dimensiones o perspectivas, tal y como proponen Sampson,
Peterson, Lenz y Reador (1992).
Una de ellas, representada por un diagrama en forma de pirámide (Figura
2.2), recoge los importantes dominios de cognición que envuelven la elección de
carrera. La base está formada por los dominios: a) autoconocimiento (valores,
intereses, habilidades), b) conocimiento ocupacional (entendimiento de las
ocupaciones específicas y oportunidades de entrenamiento/educación), estos dos
dominios son el soporte para el nivel siguiente: c) habilidades de toma de decisión
(compresión de cómo se toman las decisiones habitualmente). En la cúspide,
finalmente, se sitúan las metacogniciones. El conocimiento de uno mismo y de las
ocupaciones forma la base de la pirámide, y las habilidades de toma de decisión y
las metacogniciones se construyen sobre esa base.
Meta
cognición
Habilidades de
procesamiento de
la información
(CASVE)
Autoconocimiento Conocimiento
Acupacional
Dominio de
Procesamiento
ejecutivo
Habilidades de
toma de decisión
Dominios de
cognición
Figura 2.2. Dominios de cognición que envuelven la elección de carrera (Sampson, Peterson,
Lenz y Reador, 1992).
Desde otra dimensión, se trata de representar el ciclo de las habilidades
modelo de procesamiento de información relacionadas con la resolución de los
problemas de carrera y la realización de decisiones de carrera. Este ciclo incluye las
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