Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

CONSTRUCTIVISMO VOCACIONAL
“Un rol es un proceso psicológico, basado en la construcción por parte de la
persona, de aspectos del sistema de construcción de aquellos con quienes intenta
asociarse en una actividad social” Kelly (Pág. 79).
La metodología que justifica esa propuesta fue expuesta en el XI Congreso
Internacional de TPC celebrada en Barcelona (Rivas 1995), y recibió el apoyo de los
especialistas cualificados allí reunidos.
“Los corolarios 11 y 12 de la TPC, nos permiten plantear la posibilidad
de extender el análisis intensivo (idiográfico) sobre dimensiones participadas
por un grupo identificado de personas analizando regularidades y diferencias
normativas (nomotética). Pretendemos movernos dentro de la referencia teórica
del cognitivsmo, y en absoluto es asimilable la consideración de las
"dimensiones" con los rasgos psicológicos, pero sí reconocer que en el ámbito
de la educación los procesos de aculturación y el compartir pautas de un
contexto sociocultural determinado, condicionan en gran medida la forma de
entender el mundo por parte de los sujetos que comparten ese medio. Lo anterior
se justifica desde los mencionados corolarios. El problema a resolver es
conciliar las exigencias teóricas con las metodológicas de la técnica de rejilla..
“En la medida que el problema sea común a un conjunto de personas, y
que el objeto de estudio plantee la estructuración cognitiva de esas personas, la
técnica de rejilla contiene un potencial metodológico susceptible de ser
aprovechada para la investigación, no solo individual sino normativa”./... La
rejilla consenso de investigación resultante tendría un contenido no vacío, sino
psicoeducativo especifico: el problema estudiado”/ La rejilla consenso de
investigación resultante tendría un contenido no vacío, sino psicoeducativo
especifico: el problema estudiado.
“Los resultados de investigación con rejilla individuales se trasladan a
la investigación normativa para establecer la rejilla consenso, de la siguiente
manera:
a) Retener el como mínimo el ochenta por cien de la varianza explicada en la
rejilla individual, en la rejilla consenso de investigación debe ser retenida como
máximo entre las tres nuevas dimensiones. Ese criterio es previo como validez
de explicativa de la rejilla consenso de investigación.
b) La rejilla consenso de investigación es adecuada para el estudio normativo, si
en el grupo normativo, se explica o retiene el ochenta por cien de varianza
acumulada entre las tres primeras dimensiones.
c) La validez explicativa de generalización aumenta según el criterio de
parsimonia: con menor dimensiones se explica la mayor cantidad de varianza.
La representación topológica, por otra parte es coherente con ese principio: se
prefiere la representación bidimensional a la tridimensional.
Rivas (1995) Ponencia plenaria XI Congreso internacional de la TPC,
Univer. de Barcelona.
77