Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL
Pasamos a continuación a detallar estas teorías vocacionales utilizadas en
asesoramiento vocacional y que a priori parecen contener alguna referencia
sustancial de índole cognitivo:
A) La teoría tipológica de Holland
La teoría de Holland (1997) considera que la gente puede ser agrupada en
uno de seis tipos de personalidad, que a su vez se corresponden con los tipos de
ambientes de trabajo: Realista, Investigador, Artista, Social, Emprendedor y
Convencional (modelo RIASEC). Los distintos tipos difieren en cuanto a intereses,
preferencias vocacionales y no vocacionales, objetivos, creencias, valores y
habilidades. Esta teoría ha sido descrita como un modelo de congruencia entre los
intereses y habilidades de la persona por un lado, y los factores inherentes a su
ambiente por otro (Furham, 1992).
El modelo RIASEC permite definir y operacionalizar unos supuestos
secundarios que van a actuar como indicadores empíricos de la probabilidad de
realizar elecciones profesionales adecuadas y estables y, por consiguiente, obtener
una mayor satisfacción y rendimiento en el trabajo. El modelo ofrece la posibilidad
de cuantificar estos supuestos secundarios a partir de los siguientes indicadores
cogntivos:
1) Consistencia. Coherencia interna de un tipo de personalidad o modelo
ambiental. Asume que cuanta menor distancia exista en el hexágono entre dos
tipos de personalidad o ambientes, mayor es la consistencia entre ellos. En la
práctica, las personas con más consistencia en sus códigos podrán encontrar un
mayor número de ocupaciones que se ajusten con sus habilidades, intereses y
valores.
2) Congruencia. Grado de adecuación entre un subtipo de personalidad y el
ambiente laboral escogido. Se refiere a la interacción entre el tipo y el
ambiente, siendo más congruentes aquellas interacciones en las que el perfil de
una persona se ajuste al perfil del ambiente laboral en el que está situado. Se
han formulado distintos índices para su cálculo (Zener-Schenuelle, 1976;
Iachan, 1984) pudiéndose encontrar su descripción en Holland (1994).
3) Diferenciación. Grado en que una persona o ambiente están bien definidos,
expresado por la diferencia entre la puntuación mayor y la menor referida a las
seis puntuaciones que conforman un tipo de personalidad o modelo ambiental.
Como señala Spokane (1996) la diferenciación representa una medida de la
cristalización de los intereses y contiene información de cómo están definidos
los tipos en un perfil individual. Un perfil diferenciado representa un marcado
interés por un determinado tipo mientras que un perfil no diferenciado (plano)
distribuye el interés de forma similar entre todos los tipos (Martínez Vicente,
Valls y Alvarez, 2003). La Diferenciación puede ser operacionalizada en
términos de puntuaciones utilizando el Vocational Preference Inventory (VPI).
4) Identidad. Grado en que un tipo o ambiente tiene claridad y estabilidad para el
individuo. Las personas que tienen una visión clara y estable de sus metas,
intereses, habilidades y talentos, realizan elecciones vocacionales que
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