Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO A
La figura A.4. muestra un apartado del Cuaderno de Autoayuda que maneja
el estudiante en la Fase II Cognición en el SAV-R. El sistema le ha enseñado a
interpretar la información de esta fase, ha “corregido” su RV con el Patrón vocacional
de su GV Dominante, se le han mostrado distintos casos brevemente para ayudar a la
comprensión de su caso, etc.
Este punto es fundamental en los sistemas SAAV. El estudiante tiene que
escribir en el recuadro “Comentario e Interpretación personal”, con sus propias
palabras, la interpretación de su Situación Vocacional señalando qué aspectos percibe
como favorables y cuales como arriesgados o dificultosos para su decisión. El
incorporar esta breve “narración personal” está en línea con los planteamientos
constructivistas del asesoramiento, que consideran la narrativa personal como producto
de un proceso constructivo autodirigido, aunque comunalmente mediatizado
(Hoshmand, 1996). La experiencia nos dice que el estudiante suele ser remiso a
escribir su interpretación. Sin embargo, este es un aspecto fundamental para el
asesoramiento, por un lado obliga a la reflexión, a la aceptación de que los resultados
sean mejores o peores y por otro, refleja lo qué piensa y cómo evalúa su situación
vocacional en cada uno de los aspectos de la conducta analizada.
La Figura A.5 muestra un ejemplo de todo el proceso, en el que el
estudiante, utilizando la Hoja de Respuestas RV y el Cuadro Definición de Ideas
Vocacionales o Constructos, deberá:
1) Copiar de la Hoja de Respuestas de la prueba anterior (PV) el nombre de
1º esas mismas profesiones en la Hoja de Respuestas RV, en orden.
2º
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En el ejemplo 1. I.S. Agrónoma, 2. Telecomunicaciones, Meteoróloga...
2) Leer la descripción de todas las ideas vocacionales o constructos que
aparecen en el cuadro Definición de Ideas Vocacionales o Constructos,
para conocer bien las posibles respuestas que darás en esta prueba.
3) Escoger para cada profesión aquellas ideas que le parecen importantes o en
su opinión están relacionadas con esa profesión. Debe escoger un máximo
cinco ideas o constructos por profesión, haciendo una (X) en la casilla
correspondiente.
En el ejemplo, para la primera profesión, I.S: Agrónoma, escoge los
constructos 3: “Beneficio económico”, 6..., 11:..., 15:..... y 25...., etc
4) Contar el número de veces que ha marcado cada idea o constructo
vocacional (suma las X de cada fila) y escribir el resultado en la casilla
correspondiente de la columna FRECUENCIAS.
En el ejemplo, el constructo Nº 1 tiene una frecuencia de 2, el Nº 2 de 1, el
Nº 3 de 4, el Nº4 de O, etc................
5) Buscar la Plantilla de Corrección RV correspondiente a su Grupo
Vocacional y comparar los constructos que aparecen en la Plantilla con los
señalados en la Hoja de Respuestas RV, copiando el número de
Frecuencias en aquellos constructos que coinciden con los de la Plantilla.