Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL
seguidas por los jóvenes en la búsqueda de esta identidad son diversas y existen
muchas diferencias interindividuales, es frecuente que antes de adoptar
compromisos a nivel ideológico, vocacional o personal, los adolescentes pasen por
una etapa de crisis en la que se muestran indecisos e inseguros. Esta crisis resulta
inevitable cuando se trata de una adopción de compromisos basada en la reflexión y
en las propias experiencias personales, y no en la imposición paterna, por lo que
puede considerarse como una crisis que fortalece al adolescente y le ayuda a crecer y
a lograr su identidad.
Erikson (1964) considera que el desarrollo humano no es automático ni fruto
del azar, sino que depende del proceso interactivo entre la persona y el ambiente y se
da en estadios o fases. Los procesos que permiten conseguir la identidad entendida
como un proceso que se inicia con la vida y que continúa a lo largo de toda la
existencia, son la exploración y el compromiso ante las opciones o estilos de vida.
Plantea el desarrollo humano en ocho etapas, que cubren desde el nacimiento (etapa
1) a la vejez (etapa 8), delimitando la etapa 5 como propia de la
adolescencia/juventud, donde se define la Identidad personal y se ponen los
cimientos de una formulación psicosocial para su estudio.
Nos detendremos, por su relevancia para la conducta vocacional, en
comentar la etapa de Identidad que se produce en la adolescencia, y que según
Erikson, puede ir haciendo progresar al individuo o alcanzar varios estadios:
a) Adquisición de Identidad: Implica tomar decisiones y hacer
elecciones deliberadas, sobre el trabajo, valores, ideología y
compromisos con personas e ideas.
b) La Exclusión de la Identidad: Estadio en el que se encuentran
aquellos adolescentes que no experimentan con identidades diferentes
ni consideran diversas opciones, sino que se comprometen con las
metas, los valores y los estilos de vida de otros, en general de los
padres.
c) La Dispersión de la Identidad: Tiene lugar cuando los individuos no
llegan a conclusiones sobre quiénes son o qué desean hacer con sus
vidas; es decir no tienen una dirección firme.
d) Moratoria de Identidad: Demora del compromiso del adolescente
con las elecciones personales y ocupacionales. En la actualidad son
muchos los autores que defienden que este periodo es cada vez más
largo, rechazando la idea de crisis o ruptura traumática, y
contemplándolo como una exploración gradual más.
Rocabert (2003) vincula este desarrollo con el desarrollo vocacional y, más
concretamente, indica que la evolución de las representaciones del yo está en
función del nivel cognitivo y de sus experiencias. Para esta autora, el desarrollo
vocacional incluye o puede ser entendido también como parte del desarrollo de una
identidad vocacional.
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