Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

CONDUCTA Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL
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Fase I, Desarrollo vocacional. Los datos de investigación revelan que la cognición
juega un papel diferencial esencial en el conjunto de los Grupos Vocacionales,
permitiendo la asignación del estudiante a los Grupos con un elevado poder
discriminatorio.
La Rejilla Vocacional (RV) parte de delimitar como problema vocacional el
espacio definido por las seis profesiones que proceden de la prueba anterior PV, que
juegan el papel de elementos problemáticos de la conducta vocacional del
estudiante; y el referente evaluador son veinticinco constructos suplidos procedentes
de la investigación. El estudiante, a través de sus respuestas Elementos x
Constructos, desvela cómo estructura su problema vocacional y muestra cual es su
percepción del mundo vocacional. Los resultados permiten comparar esa percepción
personal, con la obtenida por los diferentes Grupos Vocacionales y analizar el grado
de similitud.
La RV tiene dos modalidades: abreviada (o RV: I Parte) y completa (RV:
II Parte). La primera trabaja con un formato de todos los elementos por todos los
constructos. La versión completa del RV es en realidad una segunda rejilla
procedente de la anterior, en la que se han depurado los constructos que son
relevantes para el sujeto (frecuencia mayor de 2), quien cualifica a través de una
escala likert, el papel que se asigna a los constructos respecto a las seis profesiones
de referencia. Esa información permite un análisis más profundo a tener en cuenta
en el asesoramiento y en los planes vocacionales del sujeto. Analizaremos con más
detalle está fase en la parte experimental de esta tesis.
• FASE III. MOTIVACIONES VOCACIONALES. Es el análisis de lo que se ha
hecho, expectativas, autoeficacia, sobre sus experiencias escolares y vocacionales.
El cuestionario de Realizaciones y Expectativas (REX), evalúa la posición del
estudiante respecto al Patrón (Motivacional) de su Grupo.
• FASE IV. INDECISIÓN. Expresa el grado de incomodidad ante la toma de
decisiones.
El cuestionario Indecisión Vocacional Compleja (IVC), informa del estado
subjetivo del sujeto, y avisa de la necesidad o no de recibir ayuda especializada.
• FASE V: CAPACIDADES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO. Se centran en las
aptitudes que se ponen a prueba en tests de potencia intelectual.
Permite obtener resultados en los Dominios Verbal, de Razonamiento y
Capacidad General.
• FASE VI. CULTURA y CONOCIMIENTOS. Es una estimación de la Cultura
General, en contenidos de Ciencias y Humanísticos.
Las pruebas alfabetización científica (α -C) y humanística (α -H), son el
referente para la evaluación de la cultura básica y las pruebas C-C y C-H evalúan
conocimientos.
• FASE VII. La TOMA DE DECISIONES, integra la información más relevante de
cada fase, y la trata como evaluación de la Situación Vocacional, primero respecto
al Patrón Vocacional (Dominante) o a otro posterior que se tome de referencia.