Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ÍNDICE
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 1
I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA .............................................................. 5
1. CONDUCTA Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL .....................................................7
1.1. Conducta vocacional .............................................................................8
1.2. Asesoramiento vocacional...................................................................11
1.3. Enfoque conductual cognitivo del asesoramiento vocacional.............12
1.4. Sistemas de autoayuda y asesoramiento vocacional (SAAV).............17
1.4.1. SAAV: Tecnología de autoayuda basada en procesos
de enseñanza/aprendizaje...............................................................17
1.4.2. Fases de los SAAV ..............................................................18
2. APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL...................23
2.1. Teorías vocacionales con referencias cognitivas.................................23
A. La teoría tipológica de Holland ................................................25
B. La teoría de carrera de Super ....................................................27
C. Teoría del Aprendizaje Social de Krumboltz............................29
D. Teoría social-cognitiva de carrera de Lent, Brown and
Hackett’s........................................................................................31
E. Procesamiento Cognitivo de la Información.............................33
F. Tendencias Actuales: constructivismo vocacional....................35
a) Creación narrativa ...........................................................36
b) Teorías de carrera contextuales.......................................37
2.2. Aportaciones o factores con referencias cognitivas............................38
A. Representación del mundo social .............................................38
B. Autoconcepto como representación mental ..............................40
C. Construcción de la Identidad Vocacional en la Adolescencia ..44
D. Cognición y Valores .................................................................48
3. CONSTRUCTIVISMO VOCACIONAL.......................................................................51
3.1. Positivismo lógico / constructivismo social: dos posiciones
enfrentadas..................................................................................................51
3.2. Constructivismo vocacional ................................................................54
3.3. Evaluación en asesoramiento vocacional desde la perspectiva
constructivista.............................................................................................59
3.4. Bases para un asesoramiento vocacional constructivista.....................63
3.4.1. Impacto de la obra de Kelly.................................................63
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