Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

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INDICADORES COGNITIVOS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL rigen la decisión * La decisión se realiza entre opciones de grandes áreas o grupos vocacionales 102 * Los asesores pueden encontrar provechoso demostrar a los clientes cómo explorar ocupaciones hablando con la gente en su sitio del trabajo, asistiendo a cursos específicos, o realizando trabajos por horas o de voluntario. Estas experiencias ampliaran la diferenciación del sistema de constructos vocacionales. 4º) ESPECIFICACIÓN / CRISTALIZACIÓN Estadio 4 * Reducción de la decisión a aspectos particulares y concretos dentro de un * Se desarrollan nuevos conceptos y una nueva organización de los área o grupo vocacional constructos. Los constructos están ampliamente diferenciados y bien integrados en un sistema en el que los individuos pueden elegir * La madurez y conocimiento de la propia conducta vocacional, da ocupaciones específicas y alternativas apropiadas. estabilidad a la decisión * En este punto, los asesores pueden también ir más lejos, hablando con * Caracterización y reestructuración del problema vocacional en detalle, se los clientes sobre la puesta en práctica de sus opciones. trabaja sobre información muy significativa * Estabilidad y concentración sobre la opción que se considera dominante. * Aceptación de restricciones personales o vocacionales * Experiencia en el control de la ansiedad en decisiones de corto recorrido * La decisión se concentra sobre un aspecto muy concreto de su desarrollo vocacional, que a partir de este momento se torna en desarrollo de carrera * Se busca la especialización académica o profesional con proyección de futuro y de largo alcance. * Percibe y controla la necesidad lograr una adecuada o alta “empleabilidad” * La madurez vocacional, ha dado paso a la adaptabilidad profesional. * Persistencia y concentración en un aspecto muy concreto en el que cree. * Planes activos para favorecer la oportunidad y la formación especifica. Cuadro 4.1. Comparación de los estadios propuestos por Neimeyer y cols. (1986) y Rivas (2003) en el proceso de Toma de Decisiones.
INDICADORES COGNITIVOS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL TABLA 4.1.: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE INDICADORES COGNITIVOS Nº Autor Titulo Fuente Año Conceptos Clave 1 Adams-Webber, J. R. Cognitive complexity and confidence in Journal of Constructivist Psychology. Vol 16(3) 2003 *Complejidad cognitiva evaluating self Jul-Sep, 273-279. *Auto Evaluation 2 Hagans, Chad Laurence The effect of repertory grid variations on construct differentiation. 3 Oliver, Derek Christopher A personal construct investigation of posttraumatic stress and the healing nightmare phenomenon in military 4 Grice, James W. Idiogrid: Software for the management and analysis of repertory grids. 5 Neimeyer, Greg J; Hagans, Chad L. 6 Saud, Ketrin. 7 Brown, Lynette Joan. 8 Metzler, April E; Gorden, Hale; Neimeyer, Greg J. More madness in our method?: The effects of repertory grid variations on construct differentiation. Personal construals of nonviolence and developmental stages of belief systems: A repertory grid analysis. A comparison of the cognitive complexity levels of inexperienced and experienced school psychology practitioners. The effect of repertory grid scale size and rating direction on structural measures of differentiation Dissertation Abstracts International: Section B: the Sciences & Engineering. Vol 63(9-B). Dissertation Abstracts International: Section B: the Sciences & Engineering. Vol 63(12-B), Behavior Research Methods, Instruments, & Computers. Vol 34(3) Aug, 338-341 Journal of Constructivist Psychology. Vol 15(2) Apr, 139-160 Dissertation Abstracts International: Section B: the Sciences & Engineering. Vol 62(7-B), 2003 * Técnica de Rejilla * Diferenciación 2003 * Veteranos Militares * Desordenes Stress y Posttraumatico * Síntomas 2002 * Análisis de Componentes Principales * Estadísticos descriptivos * Medidas de ordenación, intensidad, complejidad. * Programa informático 2002 * Metodología * Personalidad * Evaluación psicológica * Contenidos Emocionales * Diferenciación 2002 * Desarrollo Emotional * No violencia Dissertation Abstracts International. Vol 62(12-A), 2002 * Complejidad cognitiva * Nivel de experiencia Journal of Constructivist Psychology. Vol 15(2) Apr, 95-107. * Práctica en la escuela 2002 * Discriminación Cognitiva * Metodología * Personalidad * Evaluación psicológica 103
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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTI
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UNIVERSIDAD DE VALENCIA FACULTAD DE
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AGRADECIMIENTOS Al director de esta
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ANEXO 1 Capítulo Shaw, Mildred L.
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ANEXO A.3 ANEXO A.3: SIGNIFICACIÓN
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6. Contacto con la naturaleza 7. Es
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11. Aspectos prácticos ANEXO A.3 G
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19. Defensa de la vida social ANEXO
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24. Gestión administrativa ANEXO A
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