Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO A
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• Descripción de los constructos de la Rejilla
La práctica del asesoramiento con la RV mostró cómo algunos de los
constructos de la RV eran percibidos por los estudiantes de forma diferente. De otra
manera: la etiqueta que nombra el constructo dejaba muy libre la interpretación que
de él hacia cada sujeto.
Y nos planteamos la necesidad de acotar los constructos de la manera más
inambigüa posible, utilizando el método de jueces independientes. Se contó con la
participación de 63 alumnos de 5º curso de la Facultad de Psicología de Valencia,
durante el curso 93-94, quienes habían sido formados en el dominio de la RV. Cada
estudiante escribió la descripción más precisa posible del enunciado o etiqueta de los
25 constructos de la RV: qué entendía y qué significado tenía para él cada uno de
los veinticinco constructos. Con todas las descripciones obtenidas se realizó un
análisis de concordancia de contenidos. En los cuadros A.1 y A.2 se reflejan los
resultados de dichos análisis.
Con las definiciones aportadas por los jueces se llegó a un consenso crítico
en la definición de veinte constructos. En los cinco constructos restantes: “Valores
productivos y economía”, “Aspectos prácticos y tecnológicos”, “Creación y manejo
de conceptos abstractos”, “La naturaleza y la vida” y “Disciplina y mando” no pudo
llegarse a dicho consenso, por lo que hizo falta un segundo análisis para encontrar
una definición adecuada a dicho constructos.
Al enunciado de cada constructo le sigue la expresión “Que me permita”, y
una descripción de acciones y actividades que lo representan De esta manera, el
sujeto percibe y proyecta la idea que tiene de cada una de las profesiones o estudios
que configuran su problemática vocacional. En el Anexo A.1 figura la Hoja de
Respuesta de la RV que se utilizó en la investigación, así como la descripción de los
25 constructos que tiene el estudiante en el momento de utilizar la RV.
Descripciones consensuadas en el primer análisis de concordancia:
Constructo vocacional ç : “Que me permita .....:
A. EXPRESIÓN PERSONAL Y ARTÍSTICA
.......utilizar mi capacidad para manifestar lo que pienso, siento o quiero a través de la
pintura, escultura, escritura, cine, teatro...
B. INDEPENDENCIA E INICIATIVA PROFESIONAL
.........tener libertad para tomar decisiones y emprender proyectos por mi cuenta, siendo yo
sólo el responsable de las cosas que haga, tanto de los éxitos como de los fracasos.
C. BENEFICIO ECONÓMICO.
...........obtener mucho dinero por mi trabajo.
D. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD.
......... ocuparme de cosas que tienen que ver con la prevención, curación y conservación de la
salud de las personas o los animales.