Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

CONSTRUCTIVISMO VOCACIONAL
En la figura 3.1 se muestra, gráficamente, el proceso de elaboración de la
rejilla consenso (Rivas, 1995). El círculo representa la situación o problema de
objeto de investigación. Dicho problema se trata a través de rejilla individual a
personas que conocen o viven la situación como un problema, quienes elicitan los
elementos y los constructos; se cumplimentan las respuestas en la celdillas (r e x c ).
En cada caso se obtiene una rejilla individual, siguiendo un mismo procedimiento
que se cree más adecuado respecto a las características de los sujetos y el objeto de
la investigación, en la elicitación (mitades, diadas, triadas etc.) de constructos y en la
obtención de puntuaciones de respuestas (orden, escalación etc.). En esencia
estaríamos ante un caso común de utilización de rejilla individual (N=1), a modo de
realización individual a diferentes sujetos que participan de un mismo problema. El
siguiente paso es poder llegar a producir una Rejilla consenso de investigación,
entendiendo por tal la formada por la determinación de E elementos y C constructos
(ambos suplidos) que mejor representan las rejillas individuales de partida.
SITUACIÓN / PROBLEMA
1..E
1
.
C
1....É
1
78
C
1
C
1....È
1
C
1
1...E"
C
1..........E
Rejillas individuales
1
C
1........E
REJILLA
CONSENSO
de
INVESTIGACIÓN
1........E E´ 1........E É
1 1
C
C
C
C
1........E
É
1 1
C
C
C
C
1........E
REJILLAS INDIVIDUALES
de
INVESTIGACIÓN
Figura Figura 3.1. 2.- Proceso La utilización de elaboración de la técnica de una de rejilla rejilla consenso en investigación en investigación. psicoeducativa Rivas (1995)
II) FASE DE ELABORACIÓN. Especificar los componentes de la rejilla
Objetivos de esta fase:
A) Especificar los Elementos (E) o aspectos esenciales que intervienen en
el problema: identificación y concreción específica. Suelen disponerse
como columnas en la rejilla.