Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

INDICADORES COGNITIVOS DE LA CONDUCTA VOCACIONAL
E) Índice de Ordenación o Potencia discriminativa
Partiendo de la distinción entre diferenciación e integración, Landfield
(1977) propone el Índice de Ordenación, considerando que el grado de ordenación
de cada constructo indica su nivel jerárquico en el sistema. Considera dos
subíndices: el de ordenación de constructos y el de ordenación de elementos.
El procedimiento para deducir ambas puntuaciones es similar. Los
elementos de la rejilla son personas conocidas por el sujeto que deben calificarse
sobre una escala de trece grados en dimensiones elicitadas del mismo sujeto
(generalmente dimensiones descriptivas). La escala se trata como dos de seis grados
cada una, con una posición intermedia de puntuación cero, ya que la extremidad
escalar supone significación tanto en una dirección como en la otra. La ordenación
se calcula multiplicando el número diferente de puntos escalares utilizados en un
mismo constructo por la diferencia entre la calificación más alta y más baja de ese
mismo constructo. La ordenación de elementos es idéntica, pero trabajando con las
columnas de la matriz, es decir, multiplicando las distintas posiciones escalares
atribuidas a un elemento en todos los constructos por la diferencia entre la superior e
inferior. Promediando por separado ambas medidas y combinando sus promedios se
obtiene un Índice de ordenación global (Rivas y Marco, 1984)
Feixas (1988) considera el índice de ordenación como una medida de
flexibilidad con que se aplica un constructo y la llama Potencia Discriminativa. Se
calcula mediante la aplicación de esta fórmula, adaptada de Landfield (1977) por
Feixas y Cornejo (1996):
96
PD = Nº de puntuaciones distintas (Puntuación máxima- Puntuación mínima)
Nº total de puntuaciones
Los resultados de cada constructo pueden promediarse para todos los
constructos, todos los elementos, y se puede averiguar también un índice global.
F) Índice de Polarización
La polarización de un constructo consiste en el número de puntuaciones
utilizadas en la descripción de ese constructo, indicando el grado de significación de
éste. También puede considerarse como una forma de rigidez cognitiva, llamada por
Feixas y Cornejo (1996) Rigidez Polarizada. Algunas investigaciones relacionan
este índice con la gravedad de los síntomas depresivos (Neimeyer, 1985).
G) Análisis de varianza
Este tipo de análisis fue utilizado primero por Vannoy (1965) y más tarde
por Bell y Keen (1980), quienes sugirieron que la correlación intraclase, y las
medidas estandarizadas derivadas de un análisis de varianza, podrían ser usadas para
indicar la complejidad de la relación de los elementos, así como la complejidad de
las relaciones de los constructos. Bell, Vince y Costigan (2002) usaron estos índices