Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

3. CONSTRUCTIVISMO VOCACIONAL
CONSTRUCTIVISMO VOCACIONAL
En el apartado anterior revisamos las principales aportaciones teóricas al
área de la psicología vocacional desde una perspectiva cognitiva. A lo largo del
recorrido realizado por dichas aportaciones, ha quedado patente la relevancia que
adquiere el constructivismo de cara a desarrollar el proceso de asesoramiento
vocacional.
Por tanto, a continuación trataremos las principales implicaciones que se
derivan de aplicar el constructivismo al campo del asesoramiento vocacional. En
principio, expondremos dos planteamientos distintos del proceso de asesoramiento
que, tradicionalmente, han estado enfrentados: el positivismo lógico y la postura
constructivista. A continuación, analizaremos detalladamente las implicaciones más
relevantes de la perspectiva constructivista de cara al proceso de asesoramiento
vocacional, sin poder obviar una descripción de la Teoría de Constructos Personales
de Kelly (1955), que tanto impacto ha tenido en la psicología, y de la de Técnica de
la Rejilla que se deriva de ella.
3.1. POSITIVISMO LÓGICO/CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: DOS POSICIONES
ENFRENTADAS
La psicología vocacional, como parte de la psicología aplicada al mundo del
trabajo, mostró su utilidad y eficacia tanto en los procesos de selección de personal
como en el asesoramiento vocacional, teniendo como referencia el paradigma de
ajuste del individuo al puesto del trabajo y las profesiones en general. En su versión
más extrema es lo que se conoce como taylorismo, propio y consecuencia de la
revolución industrial del siglo precedente, que encuentra en la psicología una
metodología que celebra el concepto de ajuste del hombre al puesto de trabajo. Es la
época de procesos de selección masivos, a base de análisis de perfiles, etc.
Una evolución, en cierta manera contraria a la anterior, es la siguiente: “The
right man for rigt place”. Es decir, el énfasis se pone en la persona y no en el puesto
de trabajo. Esta última idea y los cambios que se producen en la psicología de las
organizaciones, propicia la aparición de lo que provisionalmente podemos llamar
constructivismo social, incidiendo especialmente en el significado y construcción
personal que cada individuo procura asignar a las muchas horas de dedicación que
representa el mundo del trabajo. En síntesis, lo anterior apunta a un cambio en el
paradigma que podemos resumir “del cientifismo abstracto a la significación
personal”.
Aunque los diferentes enfoques teóricos revisados coinciden en considerar el
asesoramiento vocacional como una relación de ayuda, difieren en las tareas que
realizan asesor y asesorado durante el proceso de asesoramiento, así como en los
supuestos teóricos y en los procesos de evaluación.
51